《荷球》课程教学大纲.pdf

《荷球》课程教学大纲 Korfball 一、课程基本信息 适用专业 所有专业 开课单位 人文与教育学院公共体育教学部 课程类型 公共基础课 课程性质 必修课 是否为双语 否 学分数 4 学分 学时数 总学时144 ，其中：实验（实训） 0 学时 ；课外20 学时 先修课程 无 后续课程 无 二、课程简述 本课程是大学生以身体练习为主要手段，通过合理的体育教育和科学的体育锻炼过程， 达到增强体质、增进健康和提高体育素养为主要目标的公共必修课程；是学校课程体系的重 要组成部分；是学校体育工作的中心环节；是寓促进身心和谐发展、思想品德教育、文化科 学教育、生活与体育技能教育于身体活动并有机结合的教育过程；是实施素质教育和培养全 面发展的人才的重要途径。 本课程系统阐述荷球运动的基本理论、基本技术和基本技能、组织竞赛的方法，吸纳了 荷球运动发展最新的科研成果和反映了一些最新发展趋势，精选出了一批典型案例，突出了 荷球运动在现代社会生活和体育产业中的具体应用。 三、本课程所支撑的毕业要求 （一）本课程内容与毕业要求指标点的对应关系 课程名称与指标点的 公共基础 毕业要求 对应关系矩阵 必修课程 毕业要求2—知识结构：掌握与本专业相关 掌握人文体艺和健康的基础知识， 的体质与健康相关基本知识与技能；掌握 通过体育教育和科学的体育锻炼 0.4 体质与健康的基本理论、基本方法以及常 过程，达到增强体质、增进健康和 用的技能；具有体育理论素养、人文与艺 提高体育素养，具有一定的人文艺 术素养、媒体与技术素养、系统工程素养。 术素养和健康意识。 毕业要求3—身心素质： 促进身心和谐发展、思想品德教 掌握人的心理活动和和体育运动的科学健 育、文化科学教育、生活与体育技 身技能与基本方法，养成健康的生活方式， 能教育于身体活动并有机结合的 0.4 达到《全国高等体育课程教学指导纲要》 教育过程；促进学生养成健康生活 和《国家学生体质健康标准》的要求，具 习惯，提高大学生体质健康水平； 有良好的心理素质和人生态度。养成正确 以实施素质教育和培养全面发展 223 的人生观、价值观。 的人才。 课程达成度要求 0.2 （二）毕业要求指标点在本课程中的实现路径 通过本门课程学习，掌握的主要知识与理论：荷球运动的基本原理、基本技术、营养与 健康、运动安全等。体育技能教育于身体活动并有机结合的教育过程；促进学生养成健康生 活习惯，提高大学生体质健康水，并与常规大学生体质测试紧密联系。教学过程中，理论与 实践相结合，注重提高荷球运动各要素的训练实践与结合生活实践，并进行荷球运动技能模 拟操作与小组考试。实践内容是本课程考核的主要考核内容。 四、考核方式及成绩评定 （一）考核目标 目标1、掌握本课程主要的知识与理论； 目标2、掌握本课程的理论与实际运用的主要技能； 目标3、具有组织一定规模竞赛和参与荷球市场开发、运营与管理的能力。 目标4、具有良好的体育道德和合作精神；正确处理竞争与合作关系的能力。 （二）考核方式 根据《广东省普通高等学校体育课考试内容、方法和评分标准》、参考《荷球竞赛规则》》 进