心理健康-《我喜欢做男生、女生》教学设计.docxVIP

《我喜欢做男生/女生》教学设计 一、教学内容：《我喜欢做男生/女生》 二、设计理念：初中生处于青春期，面临同一性对角色混乱的矛盾。在成长的过程中，学生可能没有形成明确的性别角色概念。纵观现在的中学生在异性交往中出现了不少不良现象，如早恋、异性交往过分随便，还有受“男女授受不亲”思想或由于个性内向、胆小、缺乏自信等因素，异性交往过分害怕、紧张，甚至恐慌。针对于此，本节课堂我安排了互动游戏、讨论男女性别的优势等，帮助学生了解不同性别的社会角色，认识男生女生之间的不同优势,，学会与异性健康的交往。 三、教学目标 1．知识目标：学生了解不同性别的社会角色，认识男生女生之间的不同优势,和自己作为男性（女性）应该努力的方向。 2．能力目标：学生能够根据社会要求，扮演好自身的性别角色。 3．情感态度与价值观目标：积极接受自己的性别，树立正确的性别观。 四、学情分析：心理学研究表明，中学生进入青春期后，生理和心理都有所变化，渴望、喜欢与异性交往，这是青春期学生性心理发展的必然。然而，如果男女同学交往处理不当，也会影响和妨碍他们的学习和身心健康，还会使人产生误会。因此，通过这堂男女同学交往的心理辅导课，让学生懂得接受自己的性别，了解不同性别的社会角色，和自己作为男性（女性）应该努力的方向；让学生掌握与异性交往的原则，学会以正确的方式与异性健康的交往。 五、重难点 重点：了解不同性别的社会角色，认识