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Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 幼儿园大班白雪公主教案 幼儿园大班白雪公主教案 第一篇 活动目标：  1、依据画面内容，尝试用恰当的语词、语音、语调为动画片中人物配音。  2、引导幼儿大胆想象不同人物特点、大胆表述人物语言，提高语言的组织能力和表现力。  3、感受配音活动的乐趣。  4、愿意观看表演，感受游戏的乐趣。  5、理解《白雪公主》内容，丰富相关词汇。  预备：  1、幼儿已经了解《白雪公主》的故事情节。  2、多媒体课件。  过程：  一、观赏无声的电影小片断。  1、观看无声电影片段。  〔1〕这个电影和我们平常看的电影有什么不一样？  〔2〕假如我们想知道他们说了些什么怎么办呢？  〔此环节的设计即激发了孩子的兴趣，又引出了配音的课题〕  2、老师示范为无声电影片段配音，引导幼儿了解配音的要求。〔留意不同人物语气的改变，以及语速和画面同步、声音要洪亮。〕  3、幼儿尝试为无声电影片段配音。  〔1〕集体配音。〔集体配音后教师进行简洁的小结。〕  在配音时要留意不同人物要用不同的语气说话，说话时要和动画片的画面保持同步。  〔2〕个别配音。  提问：你觉得他们配音配的好吗？好在什么地方？教师再次强调配音的基本要求。  〔此环节以教师的示范为主，以孩子的体验来充分调动了孩子的表现欲望〕  二、为动画片《白雪公主》中的片段配音。  1、观赏该片段的有声画面，初步了解角色以及角色间的对话。  提问：片段里有谁？她们说了些什么？初步了解该片段的内容。  2、定格观赏该片段的无声画面，进一步了解画面内容，表达角色对话之间的特点。  〔1〕皇后会对白雪公主说些什么？白雪公主是怎样回答的？皇后会用什么样的语气来说？你能学一学吗？白雪公主说话的语气和皇后一样吗？白雪公主会用什么样的语气说？你能学一学吗？  〔2〕皇后拿出苹果会怎样劝告白雪公主来尝苹果？白雪公主说了些什么？〔集体练习和个别练习〕  〔3〕这时候发生了一件什么事？皇后会说些什么呢？白雪公主说了些什么？〔分小组练习和个别练习〕  3、集体尝试完好为这个片段配音。  4、自选角色完好配音。  5、请两位孩子分角色来配音。  〔此环节充分表达“体验教学法“的理论，孩子用语言和动作来为影片配音其实就是一个体验和尝试的过程，这一过程让孩子充分体验到了配音带来的乐趣。〕  三、活动延长。  在平常的生活中尝试为自己喜爱的其它动画片配音。  【活动反思】  大班是幼儿语言学习的敏感期特殊是语音进展的敏感期，他们语言模仿能力强，尤其表达在语音学习上，他们的发音器官到达灵敏的极限，耳朵能区分语音、语调上的微小差异，口舌能精确地模仿各种声音。抓住语言进展的这个关键期的有利时机，准时进行适当的教育，定能收到事半功倍的效果。  在活动的开始我让孩子观赏无声的电影片段，孩子的兴趣和关注点很快就吸引过来了，同时也揭开了今日活动的主题—配音。在老师示范指导下，孩子们初步尝试为无声电影配音，在老师的示范指导、孩子的初步尝试、评价中，孩子们加深了对配音基本要求和方法的了解，为下面《白雪公主》片段配音打下良好的基础。  本次配音活动虽然是全市青年教师评优课的一次大胆尝试，但比较胜利。各个环节都抓住了孩子的心理和认知特点，调动了孩子各方面的因素，因此，收到了较好的效果。 幼儿园大班白雪公主教案 第二篇 活动目标：  1.探究、发觉故事中隐藏的排序规律。  2.在活动中尝试自主按规律排序。  教学重、难点：  发觉故事中的排序规律，主动地动脑、动手操作按规律排序。能自主的按规律进行排序。  活动预备：  1.《白雪公主》课件  活动过程：  一、导入活动。  1.播放课件：白雪公主因为恶毒的皇后迷路在了森林里，她想要去规律之城里面，我们一起帮她找找回去的路吧。去规律之城要经过哪些地方呢，快和公主一起出发吧。  二、利用故事情节，引导幼儿了解排序规律。  1.了解排序规律。  师：公主来到了城门口，可是门是锁着的，守门的大树怪摇摆着树枝不让公主进去，并告知公主你要自己在树上找到打开城门的钥匙。  师：每棵树上都有一把钥匙？到底哪一把才是打开城门的.呢？我们来听听小蝴蝶的提示〔出示提示〕师：那棵树上的果子是从下往上以