六年级上册英语教学设计-Module 2 Unit 2 There are lots of beautiful lakes in China. (2) 外研社（三起）.docxVIP

六年级上册英语教学设计-Module 2 Unit 2 There are lots of beautiful lakes in China. (2) 外研社（三起） 教学目标 能够听懂、读懂并朗读课文中的单词和句子。 能够理解课文，回答有关课文的基本问题。 能够运用所学句型和单词进行简单的口头交流。 能够在阅读课文的同时，对中国的美丽湖泊有一个初步认知。 教学重点 读懂、朗读课文并理解课文内容。 用英文简单表达湖泊的情况和看法。 教学难点 通过阅读理解来学习新句型和单词。 运用新学的句型和单词进行口头表达。 教学准备 课件 单词卡片 预备提问和回答的卡片 学生手册 教学过程 导入（5分钟） 教师在黑板上写下课程标题，并向学生展示课件图片。 教师向学生提问：“What can you see from the picture?”学生回答后，教师引导学生对图片进行简单描述。 学习新单词（10分钟） 教师向学生展示单词卡片并进行发音。 帮助学生掌握新单词的意思。例如：show them a picture of a lake and describe what they are seeing. 阅读课文（15分钟） 通过播放课件和指导学生跟读，教师让学生听懂并阅读课文。 在课文学习过程中，教师向学生提问以确保他们能够理解课文。例如：“What are the names of the four lakes in China mentioned in the text?”等 练习新句型（15分钟） 教师为学生提供练习和理解新句型的机会：What is/ are your favorite + 名词/ 名词复数？ 学生将新句型用于课文中的四个湖泊名称上，并以小组形式分享彼此的喜好和看法。 巩固结果（10分钟） 在小组提问和回答活动中，教师检查了学生对所学知识的掌握情况。 交流与总结（5分钟） 教师总结本课中学到的内容，包括新单词、新句型和湖泊名称。 学生们可以分享他们对本课的感触和新收获。 教师鼓励学生在课堂之外探究更多有关中国湖泊的知识，并为他们展示一些资料。 课后作业 为了强化知识，教师在课程结束前建议以下活动： 学生阅读关于中国的湖泊的更多资料并分享他们的发现。 教师可在学校图书馆或在互联网上寻找更多资料来丰富他们并为他们提供更多研究的机会。