Unit 6 How many？A Let’s spell（说课稿）-2022-2023学年英语三年级下册 .docxVIP

Unit 6 How many？A Let’s spell - 说课稿 一. 教材分析 1. 教材版本 本文以2022-2023学年英语三年级下册教材为例。 2. 教材目标 能够正确拼写数字单词。 能够准确询问及回答物品的数量。 提高学生的听、说、读、写四种语言能力。 3. 教材内容 本课讲解如何拼写数字单词，以及如何询问及回答物品的数量。主要包含以下内容： 数字单词：one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten 询问及回答物品的数量 4. 教学重点 数字单词的正确拼写。 能够准确询问及回答物品的数量。 5. 教学难点 能够熟练应用所学数字单词进行物品数量的描述。 二. 教学设计 1. 教学过程 （1）引入 用图片或实物来展示物品的数量，指出英语在询问和表述数量上的差异性。 引入数字1-10的单词，让学生尝试跟读。 （2）讲解 通过单词卡片讲解数字1-10的拼写及读音，在黑板上展示数字1-10的单词，引导学生根据单词发音牢记单词的拼写。 然后讲解如何进行物品数量的询问及回答。向学生展示表示物品数量的句子，如： How many bananas do you have? I have three oranges. 然后，通过问答练习加深学生对提问及回答的理解和记忆。 （3）练习 让学生自己动手制作数字卡片，并在卡片上写出数字单词。 以小组为单位，让学生进行数量的练习。每个小组有两个学生，分别扮演“提问者”和“回答者”。提问者随机出示一些数字卡片，以问句“How many ___ do you have?”或“How many ___ are there?”提问；回答者根据卡片上的数字单词进行回答。每次练习后，换另一个小组继续练习。 以小组为单位，让学生开展数字拼写比赛。要求每个组员依次拿起卡片上的数字说出并拼写，拼写错误则淘汰。直到最后，胜出的组员获得比赛胜利。 （4）巩固 通过数字单词拼写游戏和物品数量的练习让学生巩固并提高所学单词和语句的运用能力。 2. 教学要点 学习数字单词。 学习如何进行物品数量的询问及回答。 学习数字单词的正确拼写。 3. 教学评估 通过上述练习来评估学生的学习情况，特别是在数字单词的拼写和对数字单词的理解运用方面。 三. 教学反思 本单元通过数字单词和物品数量的练习，提高了学生的英语语言水平。我在教学过程中注重在轻松愉快的氛围中开展活动，用实物和图片来展现物品数量的存在，以帮助学生更好地理解学习内容。我通过在讲解数字单词时采用卡片和黑板等多种媒介，让学生更好地记忆并识别数字单词。 在教学设计方面，我在练习环节中设置了小组活动，不仅促进了学生之间的合作，还鼓励学生更好地运用所学知识。通过竞赛等形式，激发了学生的兴趣，加深了学生对数字单词拼写和物品数量的理解，提高了他们的英语语言运用能力。