苏教版二年级上册数学导学案：五单元 第一课时 认识线段（一）.docxVIP

苏教版二年级上册数学导学案：五单元 第一课时 认识线段（一） 一、教学目标 了解线段的基本概念； 能够正确地用粉笔、尺子等工具作出线段； 锻炼观察、分析和解决问题的能力。 二、教学重难点 线段的概念和作图方法； 不同长度的线段的比较； 在画图中准确地处理尺子和其他工具。 三、教学内容 1. 线段的概念 1.1 线段的含义 在数学中，线段（Segment）是一条有限长度的直线，由一个端点开始，到另一个端点结束。用大写字母加横线的形式来表示一个线段，例如：AB。 1.2 线段的特征 有长度； 有方向； 有起点和终点； 可以作为图形中的一条边。 2. 线段的作图方法 2.1 用尺子画线段 用铅笔在纸上画出起点； 将尺子靠在起点，沿着纸的方向画出需要的长度； 在尺子的另一端画出线段的终点。 2.2 不用尺子画线段 可以用其他的工具，例如：手指等。不过，用手指画出的线段可能会比尺子画出的线段要略微不准确一些。 3. 线段的比较 3.1 小于、大于和等于 在数学中，可以使用大小符号（、）来表示两个数之间的关系。线段的长短也是可以使用大小符号来表示的。 举例： AB CDEF GHIJ = KL 3.2 相等和不等 如果两个线段的长度相同，就称它们为相等的线段。反之，如果两个线段的长度不同，就称它们为不等的线段。 4. 示例说明 在纸上画出一条长度为 4 厘米的线段 AB，再画出另一条长度比 AB 小 2 厘米的线段 CD，求 CD 的长度。 解答 根据题目中的提示： AB 的长度为 4 厘米； CD 的长度比 AB 小 2 厘米； 因此，CD 的长度为 4 厘米 - 2 厘米 = 2 厘米。 四、课堂练习 在纸上画出三个相等的线段，分别用 A、B、C 表示。 答案：A=B=C 在纸上画出三个不等的线段，分别用 A、B、C 表示。 答案： A B C 在纸上画出一个长度等于 3 厘米的线段 AB，在它的右侧再画出一个比它短 1 厘米的线段 CD。 答案：CD 的长度为 2 厘米。 五、作业 复习本课时的重点内容，并尝试使用不同的工具来画线段； 练习比较线段的长度。例如：画出两个线段，让学生判断哪个线段的长度大； 回家后，在其他日常生活中尝试找到线段的例子。例如：用手指拉直的绳子就是一条线段。