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大班主题教课设计《风筝》含反省合用于大班的主题教课活动中间，让幼儿勇敢表达自己的感觉和想法，培育他们喜爱发问，踊跃应答的优秀习惯，激发幼儿研究风筝的兴趣，指引幼儿在操作、绘画活动中感知风筝的构造特色，指引幼儿发现风筝飞翔的条件，快来看看幼儿园大班主题《风筝》含反省教课设计吧。
活动设计思路：
阳春三月，微风吹拂，清爽的空气和着青草味迎面扑来，真是动人肺腑。这个季节，我们忍不住大自然的迷惑，常常带孩子们户外活动，享受大自然的赏赐。每当这个时候，天空中飞舞着的各式各种的风筝吸引着孩子们的眼光。只需一看到风筝，孩子们就停住脚步，仰头观看，还时时的喝彩雀跃，问这问那：“老师风筝是如何飞上天的？为何有的风筝有尾巴，有的风筝没有尾巴？老师，风筝是如何做出来的，我也想做一只风筝。我想微风筝一同飞上天。”面对孩子们提出的八门五花的问题，面对孩子那一双双求知的眼睛，为了知足幼儿求知欲念，让幼儿感知风筝的构造特色，培育幼儿议论、研究的兴趣与能力，我和孩子们一同组织了此次教育活动----放飞风筝，放飞希望。
主题目标：
1、激发幼儿研究风筝的兴趣，指引幼儿在操作、绘画活动中感知风筝的构造特色。
2、鼓舞幼儿勇敢表达自己的感觉和想法，培育他们喜爱发问，踊跃应答的
优秀习惯。
3、指引幼儿发现风筝飞翔的条件。
4、指引幼儿踊跃议论和研究，培育幼儿合作学习的意识和能力，学惯用多
种方式表现、沟通，分享研究的过程和方法。
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5、能够用自己喜爱的方式勇敢地进行艺术表现和创建，富裕个性地达自己
的感情和体验。
6、促使家园共育，增进亲子感情。
活动要点难点：
鼓舞幼儿勇敢表达自己的想法。
活动准备：
儿歌《放风筝》录音带、风筝一个。
活动过程：
1、教师用猜谜语的方式引出风筝，激发幼儿对风筝的兴趣。
师：“今日老师给你们带来一个谜语。”
像蝶不是蝶，
像鸟不是鸟，
清明前后天上飞，
就怕雨水浇。
幼儿：“风筝”
2、师：(出示风筝)“请小朋友们认真看一看，这个风筝是什么样子的？”
幼儿1：“这是一只金鱼风筝，很美丽的。”
幼儿2：“它有身子，还有一条长尾巴呢！”
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3、师：“谁放过风筝？你和谁一同玩的？”
幼儿：昨天我和爸爸在草地上放过风筝。”
幼儿：礼拜天我和小姨在操场上放过风筝，最后我的风筝断线了，我哭了很长时间。
4、“老师还给小朋友带来了相关风筝的儿歌呢！”在音乐的伴奏下师幼共同
赏识儿歌《放风筝》
天青青，地青青，
小朋友，放风筝。
你放大蝴蝶，他放大蜻蜓，
小弟弟，没啥放，
直把手帕往上扔。
5、幼儿边学儿歌边表演儿歌中表现的情节，教师指引幼儿创建性的表演，并
请几个有自己的创建性动作的幼儿上来表演。
6、课后延长：
回家后，请小朋友们一同收集各式各种的风筝，将它带到幼儿园，大家一同赏识。
教课反省：
游戏中让幼儿把风筝外形画得左右对称仍是有必定困难的，孩子们顾及到了左侧就不可以顾及到右侧，因为水彩笔较细，所以色彩不够平均。我感觉能够让幼
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儿画最简单的风筝外形，在内部进行图案对称，色彩上能够选择油画棒，上色平均饱满。
小百科：风筝是由古代办感人民发明于中国东周春秋时期的产物，已2000多年。相传墨翟以木头制成木鸟，研制三年而成，是人类最早的风筝发源。以后鲁
班用竹子，改良墨翟的风筝材质，直至东汉时期，蔡伦改良造纸术后，坊间才开始以纸做风筝，称为纸鸢。
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