谈《乡下孩子》教学片段赏析.docVIP

谈《乡间孩子》教课片段赏析 文章纲要:本文章的主要内容是对于谈《乡间孩子》教课片段赏析，欢迎您来阅读并提出可贵建议！ 谈《乡间孩子》教课片段赏析： 师：请小朋友边看图画边想象：假如你也是个乡间孩子，你还会干些什么呢？你能学着课文的样子说给小组里的同 学听听吗？ 师：说得真认真！谁来响亮地告诉大家？ 生：拾一把稻穗，馋坏了骄傲的公鸡。 生：捉几条虫子，馋坏了可爱的小鸡。 师：恩，你为何会这么说呀？ 生：由于鸡喜爱吃虫子，喜爱吃稻穗。 师：是的，我们说话时要依据小动物的爱好来说。 其余同学还想来谈谈吗？/article/ 生：捉几条虫子，乐坏了漂亮的小鸟。 生：拿一块骨头，乐坏了贪吃的小狗。 生：拔几个萝卜，乐坏了可爱的白兔。 生：采一篮蘑菇，乐坏了可爱的小兔。 生：捉一只老鼠，乐坏了馋嘴的猫眯。 生：拔一把青草，乐坏了贪吃的山羊。 生：割一篮野草，撑圆了山羊的肚皮。 生：钓几条小鱼，乐坏了馋嘴的猫眯。 师：听了你们的回答，老师好象感觉自己也到达了乡间，正和乡间孩子一同在野外里闻闻花香，听听小鸟歌唱，还垂钓逗小猫呢。能生活在这样的大自然中你感觉如何？ 生：我感觉很快乐！ 生：我感觉很高兴！ 师：是呀，多么让人感觉高兴，快乐啊！让我们一同用美美的朗诵，来再一次感觉这份快乐，这份高兴，好吗？ 生齐整、有感情地朗诵地第三自然段。 今日导读了《乡间孩子》一课，原认为此刻的孩子离乡村生活较远，对富裕浓浓的乡老气味的乡村生活不熟习，就像这课文的第三段，原认为让孩子们请模拟课文语言，进行迁徙性的语言练习，学生想象空间会狭小，其实否则，学生回答特别积极，答案也层见迭出，思想的火花很活跃。认真一想，也是，学生固然远离乡村，但小动物对他们来说是最 特别熟习的，动物的习惯爱好对他们来说更是感兴趣的。所以，从生活中学语文，学生感觉有话可说，。 学生间的互相帮助和启迪也在这里获得了很好的表现，一个学生的思想带动了其余学生的积极讲话，这也算是触类 旁通吧。由于孩子的出色回答，感悟领会了文本的语言文字。 所以，在此基础上的有感情朗诵自然也就瓜熟蒂落了，学生 也都兴趣盎然，感觉到学习的快乐！ 内容归纳：这篇介绍了对于乡间孩子,谈《乡间孩子》教课片段赏析，希望对你有帮助！