【中小学】初三九年级上下册阿细跳月教学设计公开课教案教学设计课件.docxVIP

《xx跳月》教学设计 2022 年 2 月 18 日 教学设计：xxxxxxxxxxxx学校 xxx 教学版本：xxxxxxx花城版 (2013 版) 九年级下册第 3 xx 民族音乐花环——少数民族的歌、舞、乐 学习目标： 一、能识谱演唱歌曲《阿细跳月》，要求基本准确； 二、能听辨民乐合奏《阿细跳月》的各段音色，能分析作品的曲式结 构等音乐要素； 三、学习“阿细跳月”的基本动作，在声势律动中体验拍音乐的特 点，理解“混合拍子”的含义； 四、感受并乐于学习彝族多姿多彩的歌、舞、乐风格特点，能对彝族 民间艺术产生兴趣，树立传承民族传统艺术文化的责任心与使命 感，增强民族自信。 教材特点: 《民族音乐花环》是继《岭南春早》《珠江两岸的歌》《黄河两 岸的歌》《长江两岸的歌》《宝岛飞来的歌》之后，呈现的又一个重 要的中国少数民族音乐教学单元。 中国民族音乐文化博大精深，中华大地上的少数民族在音乐、舞 蹈、文学、绘画、雕塑、建筑等艺术上创造了灿烂的民族文化，为后 人留下不可或缺的丰富、珍贵的文化遗产，而民族音乐中的少数民族 歌、舞、乐更是色彩斑斓、多姿多彩，值得每一个中华民族子孙后代 去学习和传承。 通过演唱、分析、听辨、律动等学习方式，使学生感受和了解彝 族民歌所体现出的人文地理环境和风土人情，获得音乐的知识与技 能，增进学生对少数民族音乐艺术的认识，并能对其产生兴趣，从而 实现本单元音乐教育的审美目标。 教学重点：1、能识谱演唱歌曲《阿细跳月》； 2、学习“跳月舞”的基本动作，体验五拍子的特点； 教学难点：能听辨民乐合奏《阿细跳月》的各段音色，能分析作品的 曲式结构等音乐要素。 教学活动预案： xx 教师活动 学生活动 设计意图 导入(1’) 播放 xxx 跳 月简介视频； 观看xxx月简介视频，了解xx和xx的含义； 创设情境，直入 主题。 展开 (15) 一、歌曲《xxx月》 讲析；1、播放歌曲，分析音乐 要素；2、五拍子声势律动示 范；3、xxx节奏读法；4、xx旋律和歌词；二、民乐合奏《xxx 月》讲析：1、作者xxx介绍； 一、歌曲《阿细xx》学 习；1、听赏歌曲，分析音乐 要素：2、五拍子声势律动体验；3、画节奏图、读节奏；4、旋律和歌词跟唱；二、民乐合奏《阿细xx》 学习：1、了解作者xxx； 1、学习任务分 “歌、乐、舞” 三步，循序渐进， 条例分明；2、重视音乐要素 分析，回归音乐 教学本位；3、运用奥尔夫声 势律动教学法体 验五拍子的特 点；4、运用xxx教 学法，画节奏图 及读节奏，培养 学生识谱视唱的 2、播放民乐合奏；3、民乐合奏主题旋律分 析；4、民乐合奏创作手法分 析；5、民乐合奏变奏手法分 析；三、舞蹈《阿细跳月》 (三弦舞) 讲析：1、播放三个阿细跳月的 舞蹈场面；2、分析跳月舞的特点；3、示范“跳月舞”基本 步； 2、欣赏民乐合奏；3、民乐合奏主题旋律视 唱；4、民乐合奏创作手法分 析；5、民乐合奏变奏手法听 辨；三、舞蹈《阿细跳月》(三 弦舞) 学习：1、欣赏三个阿细跳月的 舞蹈场面；2、分析跳月舞的特点；3、学习“跳月舞”基本 步； 基础技能；5、用图示同步提 示法嵌入视频， 使曲式结构一 目 了然；6、用听辨任务法 提升学生欣赏音 乐的专注度；7、嵌入师生教学 互动的视频，让 录像课更加生 动，更具课堂感； 拓展(3’) 1、 介绍《阿细跳月》 的荣耀；2、激发学生热爱中华民 族传统文化。 1、了解《阿细跳月》的 荣耀；2、学习与传承中华民族 传统文化； 激发学生传承民 族文化的使命 感，培养热爱民 族传统文化的情 感与民族自信。 总结(1’) 布置课后作业：节拍复 习体验；与家人一起体 验《阿细跳月》的歌舞。 课后作业：节拍复习体 验；与家人一起体验《xxx跳月》的歌舞。 课堂知识复习xxx，课后延伸亲 子体验活动。 评价活动方案 能识谱演唱歌曲《阿细跳月》，要求基本准确；能通过听辨民乐 音色，分析作品的曲式结构及音乐要素；能模仿“阿细跳月”的基本 动作，在声势律动中体验五拍子音乐的特点，理解“混合拍子”的含 义。 目标达成检测样题