二年级下册美术说课稿-第十九课 蹦蹦跳跳 ︳湘美版.docxVIP

二年级下册美术说课稿-第十九课 蹦蹦跳跳 | 湘美版 一、教学目标 了解蹦蹦跳跳的艺术特点和表现形式； 学习基本造型技巧，能够在纸上自由绘制蹦蹦跳跳形象； 通过创作，培养学生的想象力和创造力，提高其绘画技能。 二、教学重点 蹦蹦跳跳形象的创作和表现； 培养想象力和创造力。 三、教学难点 如何通过简单的线条和色彩表现蹦蹦跳跳的形象； 如何让学生表达自己的想象并创作出符合主题的作品。 四、教学过程 本节课的教学过程主要包括以下几步： 第一步：引入主题 让学生观看蹦蹦跳跳的图画和小视频，了解蹦蹦跳跳的特点和表现形式； 鼓励学生讲述自己眼中的蹦蹦跳跳，并用简单的语言描述。 第二步：讲解基本造型技巧 教师出示蹦蹦跳跳的样板，讲解基本的线条和色彩表现方法； 让学生模仿样板，练习基本的线条和色彩表现技巧。 第三步：创作表现 让学生自由发挥，表达自己对蹦蹦跳跳的想象； 考虑题目和要求，创作符合主题的蹦蹦跳跳形象。 第四步：展示作品 让学生展示自己的作品，并与同学互相交流讨论； 老师进行集体点评，为学生提供有效的指导和建议。 五、教学方法 图片展示法； 视频示范法； 模仿练习法； 创作实践法； 互动交流法。 六、教学评估 作品评估； 课堂参与度评估。 七、教学资源 彩笔、彩纸、白纸； 蹦蹦跳跳的样板； 蹦蹦跳跳的图片和小视频。 八、教学延伸 可以组织学生自由创作蹦蹦跳跳的故事，并进行分享； 可以在音乐欣赏课等其他活动中加入蹦蹦跳跳的元素，让学生进一步感受艺术和生活的联系。 九、教学心得 蹦蹦跳跳是一个朴素的形象，但其表现出的生命力和活力却是无法忽略的。本课让学生通过绘画，表达自己内心对蹦蹦跳跳的感受和思考，不仅可以培养学生的想象力和创造力，还能提高其绘画技能。在教学过程中，应让学生感受艺术和生活的联系，培养其对生活的独立思考和创造力，让他们在欣赏美学的同时，能够积极和主动地去创作。