棉花姑娘教案-部编版语文一年级.docxVIP

电子教案 年级 一年级 学科 语文 单元名称 第八单元（课文） 授课时间（手写） 教师姓名 课题、内容 18、棉花姑娘 教学目标 1．认识“棉、娘”等13个生字和偏旁“”，会写“病、医”等7个生字。 2．能正确、流利地朗读课文，读出祈使句请求的语气，读好文中角色对话。 3．通过比较，初步体会“碧绿碧绿的、雪白雪白的”的表达效果，并进行拓展说话。 4．了解不同的动物能消灭不同害虫的科学知识。 重点、难点 重点：识字，写字；读出文中祈使句请求的语气，读好对话。 难点：积累偏正结构的短语；了解课文中提到的科学知识。 教学准备 多媒体课件；实物棉花；动物头饰。 教学过程 结合学情二次备课 （手写完成） 第一课时： 一、实物导入，明确目标。 1．出示实物：一团棉花。今天老师给大家带来一样东西，你知道它叫什么吗？板书“棉花”。 师：棉花是一种植物，所以左边是——“木字旁”，棉花是白色的，所以右上是——“白”，它可以作成棉布、毛巾等，所以右下是——“巾”。 2．我们今天学习的课文就和棉花有关，题目是“棉花姑娘”。 二、初读课文，学习生字。 1．师范读课文。 师：同学们边听边思考：故事中都有哪些人物？ 生：棉花姑娘、蚜虫、燕子、啄木鸟、青蛙、七星瓢虫。 教师根据学生的回答随机板书。 2．他们之间发生了什么事呢？接下来，请同学们自己读课文。 3．读完之后，想一想并完成下面练习：(课件出示) 棉花姑娘的叶子上有____________， 她先请______给她治病， 4．生汇报交流。 5．出示带有拼音的词语，注意读轻声的字。 三、学写生字。 1．本课要求书写的生字可分四小组进行教学： (1)“奇、星”是上下结构的字，主要特点是“上小下大”。 (2)“病、医”是半包围结构的字，“病”的部首为“疒”，里面是“丙”，不是“两”，“医”为半包围结构，注意右边没有封口。 (3)“别”是左右结构的字，书写时“左低右高” 教学过程 结合学情二次备课 （手写完成） 第二课时： 一、复习导入。 课件出示词语。 指名读，开火车读，小老师领读，其他同学跟读。 二、体会角色，感悟课文第一自然段。 1．同学们真棒，大家看！(课件出示笑脸棉花图片)棉花姑娘也在为你们开心呢！可是，过了几天，不幸的事情发生了(课件出示悲伤的棉花图片)，是什么事让棉花姑娘失去了笑容，变得愁眉苦脸？ 你是从哪一段读懂的？ 2．读第一自然段，看看棉花姑娘变成这样子都是谁惹的祸。(交流) 3．你们看，这就是蚜虫！(课件出示蚜虫图片并配文字)他们是农业害虫，(课件出示病害棉叶图片)棉花姑娘的叶子都被蚜虫咬出了一个又一个的洞洞，再这样下去，棉花姑娘的病会更严重的。你觉得这些蚜虫怎么样？ 课文中用到了一个什么词？(指名答) 4．“可恶”就像我们常说的“讨厌”。什么东西让你有过讨厌的感觉？ 三、体验情感，研读课文第2～6自然段。 四、拓展延伸。 燕子、啄木鸟、青蛙和七星瓢虫各有各的本领，它们都是益鸟、益虫。同学们还知道别的益鸟、益虫吗？它们又有什么本领？ 作业布置 （手写完成） 板书设计 19　棉花姑娘 课后反思 （手写完成）