特殊教育的基础理论—特殊教育学的理论基础.pptx

特殊教育学的发展生态学基础;本节课主要涉及两方面： 1.特殊教育学的发展生态学观点主要有哪些？ 2.发展生态学在特殊教育中的主要应用？ ;特殊教育学的发展生态学观点;发展生态学的主要观点如下： (1)发展的复杂性。没有任何单一因素会伤害或促进儿童的发展，儿童的发展是多种因素作用的结果。 (2)发展的关联性。儿童所处的环境危险因素越多，则发展的结果越差;反之，所处的环境越好，则发展的结果越好。 ;(3)发展的互动性。儿童身心发展是儿童与家庭、学校、社会环境持续相互作用的必然结果。 ;(4)发展的规约性;发展生态学在特殊教育中的应用;西默洛夫等人2003年从发展生态学的角度，提出了互动干预模式(见下图)应用于特殊教育实践。;(1)治疗重在改变儿童对父母的行为方式，即治疗的重点在改变儿童，而很少改变文化或家庭法则。 (2)再界定重在改变父母诠释儿童的行为方式。 (3)再教育重在改变父母对儿童作为的方式，即引导父母如何养育子女。;治疗、再界定、再教育三个干预策略的选择与运用，可通过互动诊断过程，找出儿童与环境的互动过程中所出现的问题及其外界环境法则的制约情况，从而对症下药，才会提高干预的质量与效果。;小结;现场检测; 特殊教育学的教育学基础;本节课主要涉及两方面： 1. 教育学的基本观点； 2. 教育学在特殊教育中的应用。;教育学的基本观点;;全面发展观;全程发展观;动态发展观;潜能发