学前儿童游戏概述—游戏的教育价值.pptx

游戏的价值 游戏价值概念及特点 游戏促进幼儿身心发展01游戏促进幼儿认知发展02游戏促进幼儿社会性发展03本节内容游戏促进幼儿情感发展04 游戏促进幼儿身心发展 当幼儿用手触摸玩具、工具以及一些用具时，他学会了协调、控制肌肉，并且产生了让意愿成为行动的经验,几乎所有的游戏都有身体运动。幼儿身心健康发展 能使幼儿身体的多种器官得到活动，促进机体骨骼和肌肉的成熟，促进内脏和神经系统的发育。幼儿身心健康发展 好的情绪是身体发展的基础，也是身体健康的重要标志。幼儿身心健康发展 好的情绪是身体发展的基础，也是身体健康的重要标志;在游戏中，幼儿获得愉快、兴奋、满足，排解愤懑、抑郁，得以积极健康地成长。幼儿身心健康发展 游戏促进幼儿认知发展 幼儿在游戏中认识客观事物，并建立起重要的知识观念。多种多样的游戏使幼儿获得丰富的知识和经验。幼儿认知发展 如：质的关系、量的关系、时间序列、对各种指示的反应、称呼、请求别人指示、指引别人、事件的演进、过程的序列、工作的序列、事件的描述等。幼儿认知发展 幼儿在游戏中语言能力得以提升。幼儿认知发展 幼儿在游戏中语言能力得以提升。游戏中幼儿常常需要将视觉信息、听觉信息以及主观感受、愿望或要求转换成语言，或者根据别人的意图做出言语的反应。幼儿认知发展 幼儿与成人、幼儿与幼儿之间双向互动过程中的交往语言学习随处可见。幼儿认知发展 幼儿在游戏中自由想象，想象力和创造力得以发展。在游戏中，幼儿想象出多种角色，凭借想象进行着每一项活动。幼儿认知发展 “假装”和“想象”有力地促进了幼儿想象力的发展，他们“回忆过去的经验，并对这些经验进行选择、重新组合，以加工成新的模式、新的思路或新的产品”。幼儿认知发展 幼儿在游戏中独立解决问题的能力得以提高。幼儿在游戏中总是遇到各种问题，游戏与发现问题、解决问题是自然地融为一体的。幼儿认知发展 它为幼儿提供了自由探索大胆想象的机会，幼儿面对问题，进行思考，探索解决问题的各种方法。幼儿认知发展 体会其中的乐趣，使游戏得以继续下去，愿望得以最终实现。幼儿认知发展 游戏促进幼儿社会性发展 游戏能够促进幼儿自我意识的发展;幼儿可以在游戏中扮演角色，体验现实生活中角色的感受，进而内化为自己的体验，加深对自己现实角色的理解，学会发现自我，发现自我与他人的差别。幼儿社会性发展 游戏还能帮助幼儿控制自己的情绪，培养自制力；同时，游戏是由幼儿自发、自由、自选的，没有任何功利目的。幼儿社会性发展 幼儿在游戏中能满足日常生活中所不能满足的需要，可以增强他们对外界的掌控感，使他们更加自信。幼儿社会性发展 游戏能够促进幼儿社会交往能力的发展。幼儿在游戏中通过扮演成人角色，对成人的行为态度进行模仿，习得了社会经验。幼儿社会性发展 在从独自游戏到平行游戏，再到合作游戏的发展过程中，幼儿实现了与同伴的交往活动。幼儿社会性发展 在从独自游戏到平行游戏，再到合作游戏的发展过程中，幼儿实现了与同伴的交往活动。学会了如何在游戏中与同伴协商交流，更重要的是学会了理解他人，与他人合作分享。幼儿社会性发展 逐渐掌握了人与人之间的交往规则，掌握了人际交往技能。幼儿社会性发展 游戏能促进幼儿道德品质的发展。虽然游戏不是强制性的活动，但游戏的规则是一种无形的约束力，有利于培养幼儿的自觉纪律。幼儿社会性发展 利用游戏的方式能够培养和巩固幼儿良好的道德品质，提高德育的实效。游戏是培养幼儿道德认知、道德情感和意志品质的主渠道，它能培养幼儿良好的道德行为和习惯，为幼儿提供完整与和谐的生活。幼儿社会性发展 游戏促进幼儿情感发展 游戏可以激发幼儿的愉快情感，消除消极情绪。幼儿认知发展 游戏可以激发幼儿的愉快情感，消除消极情绪。在游戏中，幼儿没有任何干预，没有心理压力，情绪是放松的，他们自娱自乐，敢于大声说笑，大方地表现，大胆地想象。幼儿认知发展 游戏可以丰富幼儿的情绪体验。在幼儿游戏中，游戏的内容和形式灵活多样，不同角色、不同行为中都渗透着不同的情感。幼儿认知发展 游戏可以大大丰富幼儿的情绪体验，对幼儿的情绪发展具有促进作用。幼儿认知发展 游戏对于幼儿的成长具有十分重要的意义，是幼儿全面发展的重要途径。课程小结 教育者应尊重幼儿的人格，尊重幼儿的身心发展规律和学习特点，以游戏为基本活动。课程小结