浅议政治课和谐课堂的构建.pdfVIP

师生思想建设 ChinaEducationInnova：t：ionHera：：ld：■U： 浅议政治课和谐课堂的构建 陈娜娜 殷晓杰 (昌邑一中 山东昌邑 261300) 摘 要：和谐的课堂可以激发每位学生的学习兴趣，有利于培养学生创新能力和发散性思维的能力，使原本枯燥的课堂增加了生趣，通过 设置完善的教学 目标 ，建立 良好的师生关系．丰富课堂交流的形式 改善课堂的教学环境来构建和谐的政 治课堂。 关键词：政治 和谐课堂 构建 中图分类号：G633．2 文献标识码：A 文章编号：1673--9795(2014)o5(c)-0219--01 “为 了每一位学生的发展”是新课程 的 追 求 。 的一个肯定和关爱 ，有 了自我肯定才会 自 核心理念 。每个学生的和谐发展 ，其实际就 另外 ，要一改传统 的教学模式 ，创新课 信 ，同时也激励着本身有 点的提高。 是每个学生的个性发展和每个学生的全面 堂 形式 ，将传统 的以教 师为主体 改为以学 发展。实施 和谐教 育是 为 了要 培养和谐发 生为中心的模式 ，充分发挥学生 的主动性 4追求差异共存．个性张扬的课堂教 展人才 的必要 。所以和谐的课堂 教学 的构 和主体性。在课堂上 ，教师要充分与学生交 学环境，挖掘和谐课堂 内涵 建是积极的并且具有现实意义 。 流 ，留出更 多的时间让学生能够表达 自己 课堂环境对于教学成果来说起到 了至 和谐的课堂是每一位教师和学生所不 的观点和认识 。 关重要的作用 。新时代对教育行业提 出的 断追求 的理想课 堂形 式 ，也是 教育事 业所 构建和谐的课堂教学某种意义上就是指构 设立的一个科学教学的 目标 ，每一位教育 3实施多向互动．对话交流的课堂组 建和谐的课堂环境 。课堂环境直接影响着 工作者应该从学生和整个课 堂的实际情况 织形式，体现和谐课堂的价值 学生的学 习，和谐的课堂环境是 自由的，安 为 出发 点，根据学生的学 习情况和生活状 真正 的课堂对话并不仅仅是课堂上师 全的同时充满人情味 。学生在这样的环境 态以及学校整体 的大环境 ，针对不 同的课 生之间 的语 言对 白交谈 ，而是 教师和学生 中可以放松下来 ，张扬 自己独特的个性 ，拥 程进行科学、合理的制定和建立和谐 的课 心灵之间的沟通和精神上 的交往 ，这是一 有足够的 自信来激发创造 自己的学 习潜 堂教学 。 种理念而不仅仅是一种方式 。对话教学是 能。和谐 的课堂环境也应该是活泼的，民主 以我之 见 ，以下几个方 面是 构建 和谐 一 种和谐课堂的基本价值取 向。现代课堂 的。学生 的观 点得以 自由表达并且受到尊 的思想政治课堂教学应该要注重 。 教学 指 出课堂 教学 活动既是 师生共同成 重 ，一些富有创造性 的见解更可以得到肯 长，塑造完美人生的过程 ，又是师生间生命 定。苏霍姆林斯基 曾经说过 ：教师的思想是 1拟定适切的课堂教学 目标 ，彰显和 律动的过程 。课堂对话式交流教学 实现 了 用于点燃在每一个年 轻的心灵里存放着的 谐课堂的魅力 教学的互动性和创新性 。 求职 好学 ，渴望 知识 的火药 。因此 作为 教 课堂教学 的灵魂以及核心所在就是要 首先 ，通过对教师和学生的交流平 台， 师，必须注重营造这种和谐 ，自由，活泼 民 建立合理的教学 目标 。建立合理并准确的 精心设计教学活动 ，对话应 当基于民主 ，平 主的课堂氛围。在这种氛围中学生 自由发 课堂教学 目标 ，使学生明确学 习的方 向、所 等 ，否则就没有真正意义上的教学对话。而 展，敢于质疑 ，教师对