四年级下册英语教案-Unit 6 Whose dress is this 课时1 译林三起.docxVIP

四年级下册英语教案-Unit 6 Whose dress is this 课时1 一、教学目标 学生能够运用本单元所学的问句和答句结构，正确询问物品的主人。 学生能够掌握本单元所学的名词：dress、skirt、shirt、T-shirt 和 trousers。 学生能够正确使用形容词性物主代词 my、your、his、her。 学生能够通过合作学习和小组竞赛提高团队合作能力和语言表达能力。 二、教学重难点 教学重点：询问物品的主人，并使用正确的形容词性物主代词。 教学难点：正确使用形容词性物主代词的区别，及时纠正学生的语法错误。 三、教学准备 教师准备： Unit 6 Whose dress is this PPT。 五件衣服：dress、skirt、shirt、T-shirt 和 trousers。 学生准备： 学生听力和口语练习材料。 学生工作本。 学生练习册。 四、教学流程 1. Warming up （1）Greeting。 （2）Lead-in。 - 教师出示五件衣服：dress、skirt、shirt、T-shirt 和 trousers，依次对学生进行问答。 - 教师问：What’s this? - 学生回答：It’s a ________. - 教师接着问：Whose ________ is this? - 学生回答：It’s ________. 2. Presentation （1）Look and say。 - 教师出示图片，呈现单词 dress，并向学生介绍它的含义。 - 教师呈现图片，引入单词 skirt、shirt、T-shirt 和 trousers。 - 学生跟读并记忆五个单词。 （2）Listen and match。 - 教师播放录音，要求学生听录音，并在学生工作本中将相应的衣服和人物画上画线。 - 教师在 PPT 展示上给出答案，让学生逐项核对。 （3）Look, listen and say。 - 教师出示 PPT 中相关图片，呈现 Whose dress is this? 这个问句，并向学生讲解如何使用它。 - 教师依次出示该图片及其问句，引导学生进行跟读。 （4）Read and complete。 - 教师向学生介绍英文字母表中的 k、h 和s。 - 学生完成练习册中填空题。 3. Practice （1）Let’s chant。 - 教师通过 PPT 演示，向学生教学 chant，并让学生跟读、模仿。 （2）Role play。 - 小组分为 A、B 两人，并角色扮演，A 扮演物品的拥有者，B 扮演询问者，进行问答练习。 - 教师适时地进行点拨指导，纠正语法错误。 4. Production （1）Group work。 - 教师将小组分为三至四人，让学生自由组队，完成一个任务：针对物品进行分类，并使用正确的英语句型描述分类结果。 - 教师跟进学习情况，适时地给予指导。 （2）Presentation。 - 小组代表向全班呈现自己的分类结果，并介绍使用的英语句型。 5. Extension （1）Homework。 - 学生完成《Unit 6 Whose dress is this》练习册中的任务。 （2）Review。 - 教师带领学生回顾今天的学习内容，并进行适当的巩固。 五、教学反思 本节课时间分配合理，在引入单词、问答、听力练习和知识点讲授等方面，都确保了足够的时间。小组竞赛游戏的方式，增强了学生的合作学习与语言表达能力。教师在课前进行充分的准备，并采用多样化的教学方式提高教学效果。未来，可以在教学中进一步拓展学生的应用能力，加强边学边用的教育方式。