三年级英语下学期M10U2 It was there 新授课教学设计 外研版一起.docxVIP

三年级英语下学期M10U2 It was there 新授课教学设计 外研版一起 一、教学目标 能正确理解并运用本课时单词和句型。 能用英语简洁地描述周围环境以及事物的位置。 能通过听力模仿、跟读和角色扮演等方式，提高英语的口语表达能力。 二、教学重点 单词的正确理解和运用。 句型“It was there”的掌握和运用。 三、教学内容及安排 1. 【前置任务】 通过PPT或者图片的形式，展示不同场景中物品或景物的位置关系，鼓励学生观察并尝试描述物品的位置。激发学生的学习兴趣和身体感知能力。 2. 【新授课】 [Part 1]: 单词 首先，通过视频或图片的方式给学生展示和学习本课时的单词，例如bike、tree、bus等。 小组学习拼读单词并确定基本意思。 师生互动复习单词的发音和意义。 [Part 2]: 句型 展示课文《It was there》的对话，并播放相关的语音或视频，让学生逐句模仿、跟读并理解句子的含义。 使用语言学习任务卡，分组活动，让学生进行模拟对话或者角色扮演练习。 师生互动，直指关键单词或句子进行重点讲解和练习。 3. 【巩固练习】 [Part 1]: 听力训练 播放相关音频，帮助学生听识单词和句型。 口头随意提问。 [Part 2]: 表演练习 让学生按组合作，演出一段有关物品位置的简短小品表演。每组考察完成后，可以邀请一些小组变成小老师，展示他们的作品，进行互评。 [Part 3]: 任务训练 学生通过举手问题的方式回答英语问题并进行交流。 分组对话进行练习。 四、教学评价与作业布置 1. 评价 教师根据学生在课堂中的表现进行综合评价，考虑到学生的口语表达的流利程度、单词量掌握程度和句型准确度三个维度，作出评价。 2. 作业布置 完成课后合作练习作业。 对本课时所学的单词和句型进行有效记忆。 课外口语练习，模仿对话和小品表演等，并记录自己的学习成果。 五、教学反思 本课时主要教学的是物品位置和句型的表达。在授课中，应该注重学生的口语能力和基本的词汇掌握。此外，需要注意的是在教学过程中引入趣味性和互动性，以更好地激发学生的学习积极性和兴趣。