第三单元第2课时《还剩下多少》（教学设计）一年级上册数学北师大版.docxVIP

第三单元第2课时《还剩下多少》（教学设计） 一、教学目标 1. 知识目标 学生能够理解“减法”的概念，认识减法的符号“-”，并初步掌握减法运算的方法。 2. 能力目标 学生能够进行简单的减法运算，初步培养解决班内问题的能力。 3. 情感目标 通过本节课的学习，使学生对减法运算产生浓厚的兴趣，并积极参与课堂活动。 二、教学重难点 1. 教学重点 减法的概念及符号 减法运算的方法 2. 教学难点 减法运算中的“不够减”的情况处理 减法运算中数码交换的方法 三、教学过程 1. 教学准备 教师准备：黑板、彩笔、磁性数字卡等工具。 学生准备：学生需要带上纸笔，认真上课。 2. 导入新课 教师通过举例子向学生引入减法的基本概念及符号。 3. 课堂讲解 教师通过黑板和磁性数字卡的使用向学生讲解减法运算的方法及注意事项。 4. 小组活动 教师组织学生进行小组活动，在小组内解决一些班内问题。 5. 课堂展示 学生代表在黑板上展示小组活动的成果，教师对学生的作品进行点评。 6. 课堂总结 教师对本节课的内容进行总结，提醒学生要认真复习今日所学的知识点，并预告下一节课的学习内容。 四、作业布置 教师在课堂上布置相关作业，包括练习册的习题及班内问题解决等任务。 五、教学评估 1. 自我评价 教师通过自我评价记录上课中发现的问题，以便进行以后课程的改进。 2. 学生评价 学生通过课后问卷的形式对本节课进行评价。反馈教师在教学中的不足之处，以便进行以后课程的改进。 六、教学反思 本节课以小组活动为主要教学方式，使学生们能够在现实情况中体会到减法的实际应用。此外，教师也通过黑板和磁性数字卡对学生进行详细的讲解，使学生能够更加深入地理解减法的概念及运算方法。不过，今天教师感到在班级互动上还有进一步的提升空间，教师将更加注重学生上课的互动性，力求在保证教学进度的同时，更好地提高学生的学习兴趣和能动性。