Module 10 Unit 1 We have a big family dinner.（教学设计）外研版（三起）英语四年级上册.docxVIP

Module 10 Unit 1 We have a big family dinner. (教学设计) 教学目标 通过学习本单元的内容，培养学生的听说能力，使其能够听懂、询问他人的其它家长和兄弟姐妹； 能够使用新学习到的单词描述自己家中的情况； 能在课堂中进行小组交流，发挥合作精神。 教学重点 学习新单词：family, aunt, uncle, brother, sister, cousin； 学习会话：询问他人的家庭情况； 学习发音：/s/发音。 教学难点 学习发音：/s/发音的正确运用； 学习会话：询问他人的家庭情况的流畅运用。 教学内容及方式 一、任务一：学习新词汇 （1）操练新词汇： 为了让学生快速记忆新单词，可以先用教师读音法进行学习，然后学生跟读；随后进行分类记忆法的学习，即将新学习的单词按内在逻辑归类： 家庭成员：family, aunt, uncle, brother, sister； 远房亲戚：cousin。 （2）教师示范 教师可以选择展示图片或者用实际的物品来给学生进行新单词操练。 二、任务二：学习新会话 （1）导入新会话内容 教师可以使用图片或者描述的方法，来引导学生逐步理解并掌握新的会话内容，例如：“Mina夜晚时常问小学校友他们的家人情况，她想知道他们的家中是否有其他的兄弟姐妹。” （2）小组讨论 学生进行小组交流，发挥合作精神，通过举手发言的方式，来谈论小组内的学生家庭情况。 （3）角色扮演 学生们分成小组，模拟会话内容，并在小组间进行对话演讲；教师也可以参与其中，为学生们进行模拟演讲点评。 三、任务三：教学发音知识 （1）发音基本操练 为了让学生掌握/s/音的发音，在教学中，教师可以使用游戏方式，将学生分成小组用表演形式练习/s/音的发音。 （2）师生对接进行发音练习 教师可以与学生们分组进行发音练习，一同练习/s/音发音的正确性，并进行实际应用练习。 教学评估 教师可以通过将学生分成小组，进行听说评估，并就学生的表现予以点评提升；也可以进行作文评估，要求学生在作文中使用本单元中所学的生词和会话内容。在评估结束后，教师应针对不同的问题或表现，给出不同的意见和建议，帮助学生了解自己在哪些方面还需要努力和提升。 总结 通过本单元的教学，可以使得学生在语言方面的掌握得到增加，同时也能够在社交交流方面得到提升，创造更多的交流和合作机会，为学生带来更加充实丰富的学习体验。