教育数字化转型背景下增强职业教育适应性研究.pdfVIP

总第 111期 南京开放大学学报 2023 年第2 期 Sum No.111 Jou rnal of Nanj ing Open University No.2.2023 教育数字化转型背景下增强职业教育适应性研究 曹玉娜 芜湖职业技术学院 公共管理学院，安徽 芜湖 24 1003） 【摘 要】社会变迁、数字经济发展、技术交替突破性发展以及政策支持等方面因素共同推动了教育的数 字化转型，同时职业教育也迎来了高质量发展的关键期，增强职业教育适应性成为当前推动职业教育高质量 发展的关键。从适应性以及职业教育适应性的定义谈起，分析当前职业教育发展过程中存在的不适应现状， 阐述数字化转型以及教育数字化转型的认识、背景特点以及转型给增强职业教育适应性带来的契机，进而从 改革人才培养目标促进个性化成长、构建能力水平与岗位需求匹配新管理模式、提供丰富多样的职业教育资 源满足各类技能人才的学习需求等角度提出数字化转型 景下增强职业教育适应性对策。 【关键词】职业教育；适应性；教育数字化转型 【中图分类号】G719.2 【文献标识码】A 【文章编号】 2097-0633（2023 ）02-0041-05 引言 量发展的重要战略，相关要求多次在政府文件中被 [2] 社会变迁、数字经济发展、技术交替突破性发 指出并强调 。如何抓住数字化转型机遇，增强职业 展以及政策支持等方面因素共同推动了教育的数 教育适应性，从而推动职业教育高质量发展是值得 字化转型。当前正处于教育信息化向教育数字化转 我们深入思考的问题。 型过渡时期,在信息化发展过程中,我们目睹了信息 一、适应性的定义以及 职业教育适应性的 化给教育带来的巨大变革，而数字化转型是在信息 认识 化发展基础上的一次变革性发展,是信息化递进式 据百度百科，适应性的名词释义是指生物体与 发展的结果。因此，教育数字化转型是高等教育尤 环境表现相适合的现象，是通过长期的自然选择，需 其是高等职业教育高质量发展的 要契机，“推进 要很长时间形成的。所以适应性一般指对社会环境 教育数字化”也首次写进党的二十大报告，标志着 的适应，常指社会适应性，起源于达尔文的进化论 [3] 教育数字化转型已形成共识。 “适者生存”学说 。而职业教育适应性，说到底是 此外，2020年十九届五中全会通过的 《中共中 指由职业教育培养出来的学生对社会环境的适应， 央关于制定国民经济和社会发展第十四个五年规 主要体现在两个方面———适应人的全面发展与适 划和二○三五年远景目标的建议》首次提出“增强 应经济社会与产业的更迭发展，职业教育适应性的 [1] [4] 职业教育适应性”要求 ，其关键在于提升职业教育 内涵最终落脚点是人与产业 。也就是职业教育强 的人才供给方对人才需求方的匹配程度和适应能 调在人才培养过程中要坚持专业与产业、教学与生 力。自此，增强职业教育适应性成为职业教育高质 产、能力培养与岗位需求的高度