上海市小学康复教育对智力康复的作用.docxVIP

上海市小学康复教育对智力康复的作用 1 社区国疾儿职业培训的重要性 智力障碍是指人们的智力明显低于普通人，而且存在适应行为障碍的障碍，这是在发展时期出现的。脑性瘫痪是一种神经系统常见的致残性疾病,往往伴有运动障碍,并且有48.2%的儿童同时还伴有智力低下。智障儿童和脑瘫儿童在我国的发生率很高,分别为1.2%和1.92‰(1～6岁)。2006年第二次全国残疾人抽样调查显示,截止到2006年4月,我国共有智力残疾者554万人,占残疾人总数的6.68%。这些智障者不但给家庭带来了极大的精神和经济压力,而且也导致了许多社会问题。因此,及早对0～18岁的智障、脑瘫儿童开展康复训练具有一定的紧迫性和必要性。自20世纪80年代,我国开展了对智障、脑瘫儿童的康复训练工作,但是由于各地情况不同,发展也不均衡。本文通过对上海市17个区招收智障、脑瘫儿童的教育、康复机构进行了问卷调查和访谈,旨在了解上海市智障、脑瘫儿童的康复工作开展情况,总结经验,发现问题,找出差距,以使今后更有效、科学地为这两类儿童提供康复服务。 2 学习方法 2.1 学校/随班制约学校认同度 本次调查走访了上海市残疾人联合会、基层的康复机构、普通幼儿园特教班、辅读学校和随班就读学校等。调查遍及17个区县,覆盖率为89.5%。调查单位中辅读学校17所,普通幼儿园(特教班)12所以及4所专门从事智障、脑瘫儿童康复工作的机构。调查对象主