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第 第 PAGE 1 页 “十佳美德少年”事迹材料 安婧妍，一个活泼、开朗的女孩儿，今年12岁，如今丰南区大齐学校六班级学习，担当六〔2〕班班长，是一位品学兼优的好同学。在家中，她乖巧听话，总是想方设法为父母分忧解愁，是父母的好帮手；在学校，她勤奋好学，心系集体，主动参与各项活动且成果显著，是教师的好助手和同学的好典范；在社会，她乐于助人，热心公益事业，是传递爱心的小天使。安婧妍由衷地盼望，由于有她，家庭布满欢乐?，班级更加团结，社会更加和谐！  一、品学兼优，屡获佳绩  安婧妍同学喜爱祖国，勤奋学习。她总是在各方面严格要求自己，虚心承受教师的教育、指导。她从小就懂得遵守纪律，讲文明，喜爱集体，助人为乐；她喜爱劳动，加强体育熬炼，身体素养好。学习上，她求知欲强，课堂上，她敢于提问，擅长质疑，对所学的学问能理解地把握；课外，她不满意于课堂上所学到的学问，大量阅读一些有益的书报，以开阔自己的视野、增长学问，遇到难题就向教师请教或自己查阅资料解决。六年来，她的学习成果始终名列前茅，屡次被评为区里、学校的“十星级同学”、“优秀班干部”，在区级素养大赛、演讲竞赛和手抄报竞赛、英语作文竞赛中获得多个奖项……这一张张鲜红的奖状，都是她努力奋斗的结果。  二、教师的好帮手  安婧妍同学不但品学兼优，还具有剧烈的集体荣誉感，凡事以集体利益为先。平常她严以律己，甘于付出，具有较强的组织管理力量和高度责任心，是教师的得力助手，是班里其他同学的表率。她担当班级干部，常常组织同学出黑板报，从版面设计到抄写，她绞尽脑汁，翻看资料。在班级日常管理中，她尽职尽责。每天组织同学们早、午自习井井有条。为了提高班级学习成果，她把同学们结成对子，采纳“以优带差，中游互促。”的方式，效果特别显著。在她这一组有这样一位同学，以前对学习无所谓，成果差就自暴自弃，通过她的帮带活动，一学期下来，他变得特殊好学，不懂就问，成果明显进步。  三、生活的有心人  学校开展的各项公益劳动或实践活动，她更是主动参与、仔细预备，熬炼自己的动手力量，增添社会责任感,在家里，她还是一个孝敬长辈、尊老爱幼的好孩子，主动包揽了力所能及的家务活：煮饭、整理房间、拖地板等。安婧妍不管是在学习还是在生活中都深受教师和同学的好评。她敬重师长，她发自内心的敬重与尊敬，她说是教师赐予了她学问，关心她成长；是家长的殷切盼望让她欢乐成长，没有教师和家长的辛勤付出，就没有她所取得的众多成果，因此回报教师和家长是她勤奋的动力。