数学学习与习惯养成关系之我见 论文.docx

数学学习与习惯养成关系之我见 摘要：良好的学习习惯，对学习成绩的提高是至关重要的。教育就是习惯的养成。良好习惯的培养要从小抓起，因势利导，树立榜样，日积月累，及时矫正，并注重良好生活习惯的培养。 关键词：数学学习 成绩提高 习惯养成 每次数学考试成绩出来后，有许多同学的成绩不理想，有的书写极不认真，有的审题不清，有的解题不合规范，有的计算题错误率高等等，这些都与学生没有养成良好的数学学习习惯有极大的关系。 那么什么是习惯呢？前苏联伟大的教育家康﹒德﹒马斯基说：“教育的任务就是培养性格，而性格是由天赋的倾向性以及从生活中获得的信念与习惯形成的。”他的意思就是说，习惯就是把信念变成习性，把思想化为行动的过程。学习习惯就是学习方法、学习品质、学习能力经过长期的运用，形成较为稳固的学习行为。例如，养成认真审题的习惯，遇到难题先独立思考后再请教别人，每天固定的时间做数学作业。 我国著名的教育家叶圣陶说：“什么是教育？简单一句话，就是要养成习惯。”英国著名思想家培根说:“天性的力量和言语的动人，若无习惯的增援都是不可靠的”。 对于任何人来说，养成良好的习惯是非常重要的。好习惯终生受益，坏习惯受害一生。良好的习惯是成功的阶梯。科学家都有思考问题、刨根究底的习惯。所有杰出人物都有爱读书的习惯。对于学生来说，好的学习习惯能够促进学习成绩的提高，不良的学习习惯往往是学习成绩差的罪魁祸首。 良好的学习习惯主要包含那些内容呢？首先是指热爱学习，勤于思考，勇于实践。热爱学习，就是明确学习的重要性；勤于思考，就是要勤于动脑，肯钻研，善于思考；勇于实践，就是古人所说的“学以致用”和“身体力行”。这一点对于正在长身体，长知识的少年儿童来说是非常重要的。学习习惯还包括正确的学习方法，勤奋、虚心的学习态度，遵守学校的规章制度，统筹利用时间的习惯，认真审题的习惯等等。 在日常生活中，有些家长常常为孩子没有一个良好的学习习惯而焦虑。比如有的孩子学习知识囫囵吞枣，不求甚解；有的孩子作业审题不准，导致错误百出；有的孩子时间观念不强，做事拖拉，不能按时完成作业；有的孩子放学后到家扔下书包就去玩，只有在家长的强迫下才应付式地马马虎虎突击一下作业；有的孩子做作业时三心二意，左顾右盼，十几分钟的作业一拖就是一两个小时；复习功课时也耐不住寂寞，东倒西歪；作业本练习册仍得到处都是……孩子没有形成良好的学习习惯，原因是多方面的。学习兴趣不浓，在学习的主动性、独立性方面比较差，加之有的学生学习方法不对，甚至把学习当作一种压力，由不爱学习演变为怕学习。从家长方面来讲，有的家长望子成龙、望女成凤心切，只注重考试分数的高低，往往忽略对孩子良好学习习惯的养成；有的家长不顾孩子生理、心理特点，在学习上加码，孩子放学回到家没有一点自己支配的时间，一旦家长不再，孩子就溜之大吉。有的家长一看孩子没学习就火冒三丈训斥孩子，甚至打骂；从老师方面来讲，虽然实施素质教育这么久了，但中考高考还是以分数论英雄，这就导致部分老师只注重学生的分数，采取“加班加点”“题海战术”甚至“拳打脚踢”的方法，这样都不利于学生良好学习习惯的养成，甚至导致孩子原有的良好学习习惯也消磨殆尽。 如果学生养成了良好的学习习惯，学习就不需要更多的意志力来调节了，也不需要家长、老师无时无刻地来监督了。家长和老师如果不注重培养学生良好的学习习惯，最终会使他们成为“扶不起的阿斗”；家长和老师，如果能够适时合理地在培养孩子良好学习习惯方面多下功夫，那么对学生学习成绩的提高、良好素质的养成将是大有裨益的。 如何培养学生良好的学习习惯呢？ 1.越早越好。培养良好的习惯，要从小抓起。即“养其习于童蒙”。学前期和学龄初期，是养成儿童的习惯最有利的时期。如果不在这方面为孩子早点操心，那么“人不幸于失教，陷入了恶习，……，而有志者欲挽回于成人之后，非洗髓伐毛，必不能胜”。家长和老师必须记住一个事实：“教育永远是比改造容易的”，与其晚操心要付出几倍甚至几十倍的力气去克服孩子身上的坏习惯，还不如早操心培养孩子的良好习惯。 2.因势利导。一般来讲，做父母的都比较了解自己孩子的特点。这是施教的好条件，最好的教育办法就是因势利导。所谓因势利导，就是顺应事物发展的趋势，加以引导。我们以荡秋千为例，来比喻教育上的方法论问题。如果孩子在荡秋千，你想让他越荡越高，只须顺着原来摆动，每次轻轻地推一下就行了。加入你不考虑原来的摆动方向，硬是要把秋千板抓住，然后再按自己的意图推出去，你很难把它快速悠高。因势利导地培养孩子的习惯，必须注意“势”要选择正确，“导”要抓住时机，在这个基础上再顺势加力。少年儿童好奇心强，当我们发现孩子对某一事物发生了兴趣，我们首先要考虑一下，对孩子的成长是否有益，如果有益，就可以抓住这个有利时机，进行诱导。 3.具体要求，提出榜样。比