第19课nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;江南地区的开发nbsp;nbsp;教案设计.docxVIP

第19课nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;江南地区的开发nbsp;nbsp;教案设计 第19课 江南地区的开发 教案设计一、教学目标〔一〕学问与力气同学通过学习，了解西晋、东晋、前秦、南朝的建立及更替，知道匈奴、鲜卑、羯、氐、羌等北方少数民族内迁的史实。明确淝水之战的时间、背景、经过和影响。学习了解魏晋南北朝时期江南地区得到开发，农业、水利、手工业等进展较快的史实。通过探究江南地区开发的缘由，了解到自东汉末年以来北方少数民族不断内迁，北方长期战乱、人口大量南迁及江南地区开发的缘由。南迁人口带来了大量的劳动力和先进的生产技术，加上南方优越的自然环境和相对安定的社会环境，促成了南方经济的进展。〔二〕过程与方法1.同学分组研读“江南地区的开发” 图，进一步了解阅读历史地图的方法──通过图例读地图，感知历史地图中一些直观的有效信息。2.组织同学探究江南地区开发的缘由，一方面有利于同学主动性的调动，另一方面用“问题解决” 的方法引导同学自主学习相关历史学问，自主解决问题。3.通过创设历史情境话题：“假如我生活在魏晋南北朝时期会不会南迁？”让同学理解魏晋南北朝时期北方战乱的严峻程度，并对新学问进行迁移。〔三〕情感看法与价值观同学在探究江南地区的开发缘由的过程中，熟识到和平、安定是经济进展的重要前提条件。引导同学关注本地区在历史上的进展状况。〔四〕教学的重点、难