初中数学华师大版七上 2.7 有理数的减法 教案.docVIP

　有理数的减法 教学目标 【知识与技能】 经历探索有理数的减法法则的过程，理解有理数的减法法则，并能熟练运用法则进行有理数的减法运算． 【过程与方法】 经历由特例归纳出一般规律的过程，培养学生的抽象概括能力及表达能力；通过减法到加法的转化，让学生初步体会转化、化归的数学思想． 【情感态度与价值观】 在归纳有理数减法法则的过程中，通过讨论、交流等方式进行同伴间的合作学习，培养学生的合作精神． 重难点目标 【教学重点】 有理数的减法法则的理解和运用． 【教学难点】 在实际情境中体会减法运算的意义并利用有理数的减法法则解决实际问题． 教学过程 教学环节 教学活动设计 设计说明 创 设 情 境 自 然 引 入 1.温故而知新 （1） 4 + 16 = （2）（–2）+（–27）= （3） （–9）+ 10 = （4） 45 + （–60） = （5） （–7）+ 7 = （6） 16 + 0 = （7） 0 + （–8） = 同号两数相加，取相同的符号并把绝对值相加. 绝对值不相等的异号两数相加，取绝对值较大的加数的符号，并用较大的绝对值减去较小的绝对值. 互为相反数的两个数相加得0. 一个数与0相加，仍得这个数. 未来一周天水市天气预报 有理数的减法法则： 减去