八上语文第3课《“飞天”凌空》精品实用高效教学设计.docxVIP

《“飞天”凌空》精品实用高效教学设计 【导入新课】 2021年8月5日的东京奥运会上，中国14岁的跳水新星全红婵以创造新的世界纪录的成绩获得女子10米跳台跳水冠军。中国队是当之无愧的跳水“梦之队”。早在1982年11月24日，在印度新德里举行的第9届亚运会上， 中国姑娘吕伟就曾从10米跳台纵身一跃，瞬间惊艳了全世界。这节课，我们一起来学习一篇新闻特写《“飞天”凌空》，感受吕伟那“飞天”之美。 【学习目标】 1、了解新闻特写的特点；把握文章结构，梳理行文思路。 2、了解课文内容，欣赏作者描绘的画面，感受文中的运动之美。 3、学习正面描写与侧面描写相结合的写作手法；品味本文语言的优美。 4、学习中国运动健儿拼搏、奋进的爱国精神。 【作者简介】 夏浩然，男，汉族，光明日报体育记者。2009年在中国体育新闻工作者协会成立30周年大会上获荣誉奖。 樊云芳，女，汉族，1945年5月生，光明日报社湖北记者站原站长、主任记者，全国优秀新闻工作者，首届长江新闻奖获得者。 【知识链接】 新闻特写　 新闻特写采用类似于特写的手法，以形象化的描写为主要表现手段，截取新闻事件中最具价值、最生动感人、最富有特征的片段和部分予以放大，从而鲜明再现典型人物、事件、场景的一种新闻体裁。其特点是： ①片段性。落笔集中，突出一点； ②目击性。立体观察，真切再现； ③透视性。目的明确，传达精髓，深刻揭示。表达上，多借用多种文学手法，生动形象地报道新闻事实。 【读音释义】 ①翘(qiáo)首：抬起头来。 ②悄(qiǎo)然：形容寂静无声。 ③屏(bǐng)息：暂时抑制呼吸。 ④凌空：高升到空中。 ⑤酷似：极像。 ⑥由衷：出于本心。 ⑦潇洒：(神情、举止、风貌等)自然大方，有韵致，不拘束。 ⑧眼花缭乱：眼睛看到复杂纷繁的东西而感到迷乱。 【整体把握】 1、朗读课文，说说这则新闻特写报道了一件什么事，作者是着重抓住什么场面来刻画的。 明确：这则新闻报道的是跳水姑娘吕伟在新德里亚运会上赢得金牌的事。课文抓住吕伟跳水动作来细致刻画的。 2、作者分哪几个步骤描写吕伟跳水的动作？ 明确：起跳、腾空、入水。 3、本文是按照什么顺序来写的？可分哪几部分？ 明确：时间顺序。可分三部分。 第一部分（1）：吕伟站在十米高台，准备跳水。 第二部分（2-4）：细致刻画吕伟起跳、腾空、入水的跳水动作。 第三部分（5-8）：写了观众的反应和赞叹以及现场的气氛。 【合作探究】 第一部分（1） 开篇写白云、飞鸟以及现场观众的表情有什么作用？ 明确：开篇用白云、飞鸟之动来衬托吕伟的沉静之美；以观众的表情渲染紧张激烈的比赛气氛，烘托了吕伟镇定从容的心态。 这样写，为下文写吕伟精彩的表演做铺垫。 第二部分（2-4） 1、找出描写吕伟跳水动作的动词，体会其作用。 明确：“轻舒、举起、蹬、飞去、托住、衬着、翻腾、转体、展开、插进。”一连串动词，把吕伟高难、惊险、舒展、优美的跳水动作，用一组组叠加的特写镜头，描写得逼真洗练，生动传神，真实地再现了中国运动员的强大实力和精湛技艺。 2、除了动词，本文作者还特别善用修辞手法，找出例句并作简要赏析。 明确：（1） “一瞬间，她那修长美妙的身体犹如被空气托住了，衬着蓝天白云，酷似敦煌壁画中凌空翔舞的‘飞天’。” 运用比喻，把吕伟比作凌空翔舞的“飞天”，生动形象地写出吕伟形体优美、动作轻盈，宛如天仙凌虚蹈空。 （2）“伴随着旋风般的空中转体三周，动作疾如流星。” 比喻，把吕伟跳水的动作比作“旋风”“流星”，表现了吕伟空中转体三周的动作完成得非常迅速、娴熟、完美，无可挑剔。 （3）“1.7秒的时间对她似乎特别慷慨，让她从容不迫地展示身体优美的线条。” 拟人，“慷慨”把时间人格化，说时间特别大方，把时间写得有情有义，从而展现了吕伟1.7秒的跳水动作既快速又潇洒，表现了她的技术高超。 （4）“她已经展开身体，像轻盈的、笔直的箭，‘哧’地插进碧波之中，几串白色的气泡拥抱了这位自天而降的仙女，四面水花则悄然不惊。” 比喻、拟人。把吕伟入水的身姿比作轻盈、笔直的箭，生动形象地展现了她入水动作的轻盈、迅速、完美；将吕伟比作“仙女”，则表现了她动作的优雅。“拥抱”和“悄然不惊”赋予气泡和水花以人的感情，写出了吕伟跳水动作完成的精彩和技艺的高超，表达了由衷的赞美之情。 2、第4段中写到了观众的反应和“四面水花则悄然不惊”，这对吕伟是什么描写？有什么作用？ 明确：侧面描写（间接描写）。烘托吕伟动作的迅速、轻盈、完美。 第三部分（5-8） 1、第5段是从什么角度写的？有什么作用？