初中生物七年级上册第一单元生物和生物圈生态系统的组成教学设计.docxVIP

“生态系统组成”教学设计 教学意图 “生态系统”是义务教育课程标准实验教科书人教版《生物学》七年级上册第一单元第二章第二节的内容，也是生物与环境这一主题的重点知识，设计和实施好这一知识点的教学，把握好时机，对学生进行生态知识和环境教育是至关重要的。通过本节课的教学了解生态系统的组成，认识生物与环境的统一整体关系，树立人与自然和谐发展的观点。通过人与生物圈之间的相互影响、相互作用，有利于学生形成辩证唯物主义观点。 二、教学目标 1、说出生态系统的概念和组成 2、利用学生已有的经验，能够判断是否是生态系统 3、认同生物与环境是统一整体的意识，形成保护生态系统才能使我们的生存环境更加美好的思想。 三、教学重难点 （一）教学重点 1、说出生态系统的概念和组成 2、能够判断是否是生态系统 （二）教学难点 1、能够判断是否是生态系统 2、认同生物和环境是统一整体的意识，形成保护生态系统才能使我们的生存环境更加美好的思想。 四、教学方法 设疑启思、情景探究、总结提升 教学课时 1课时 教学准备 PPT 导学案 教学过程设计 在整体教学流程的设计上秉着培养学生主体地位，促进学生自主学习和探究的指导思想，将教学思路拟定为“创设情境—分析引导—巩固内化—拓展延伸” （一）创设情境： 通过课本“想一想，议一议”草原上的生物形成的现象：加了网罩的试验区，草几乎被虫吃光，而未加罩网的草原，草却生长良好。