初中物理教育科学八年级下册第十一章机械与功《杠杆》教学设计.docxVIP

第 十一 章 简单机械 第一节 杠 杆（第一课时） 教学目标 知识与技能 (1)能识别杠杆的五要素，并能准确找出支点、动力、阻力、动力臂、阻力臂。 (2)通过学习五要素作图，能准确画出杠杆的五要素。 过程和方法 (1)通过观察图片，了解杠杆的结构； (2)通过作图步骤引导学生作图。 情感、态度与价值观 通过了解杠杆，进一步认识物理是来自于生活的，认识到物理是有用的, 提高学习物理的兴趣。 教学重难点 重点：杠杆的五要素 难点：杠杆五要素作图 教学准备 课件、有刻度的杠杆、铁架台、钩码、核桃钳、剪刀等 教学过程： 二、新课 （一）、杠杆 1、认识杠杆 （1）课件展示撬棒、跷跷板等图片，学生观察并讨论以下问题。 问题：①、这些工具都属于什么？ ②、使用时它们有什么共同点？ 杠杆定义：一根硬棒，在力的作用下，如果能绕着固定点转动，这根硬棒就叫杠杆。 （2）引导请学生回忆介绍生活中还有哪些物体可以看作杠杆？ （课件展示一些生活中的杠杆） 2、杠杆的五要素 （1） 杠杆的五要素：动力（F1）：使杠杆转动的力 阻力（F2）：阻碍杠杆转动的力 支点（O）：绕着转动的那个点 动力臂(L1)：从支点到动力作用线的距离 阻力臂(L2)：从支点到阻力作用线的距离 注意：力的作用线指的是经过力的作用点沿力的方向所在的直线。 力臂不是支点到力的作用点的距离，是到力的作用线的