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课堂参与的策略 一、参与的意义 .提高学生课堂参与度是新课程改革的呼唤 新课程追求使每个学生在原有基础上得到应有的发展，教师必 须想方设法动员全体学生的主动参与，结合因材施教，使每个学生 的素质结构得到协调发展和整体优化。新课程倡导自主、探究、合 作的学习方式，而这些学习方式离不开学生的主动、积极的参与。 .提高学生课堂参与度是学生素质可持续发展的需要 “参与”作为一种能力，是直接为学生日后走上社会所需要的 适应能力、交往能力奠定基础的。“参与”作为一种人格品质特点， 学生一旦逐步获得,对其今后人格的健康发展，对其发挥自身潜能， 提高自信心，都有重要作用。 .提高课堂学生参与度是提高课堂教学效率的保证 课堂教学是教师的主导作用和学生的主体作用双边互动的一种 关系。就教师来说，其主导作用或者说是主体地位实现的标志，就 是能否调动学生的学习主动性和积极性，能否为学生实现主体地位 创造条件。就学生来说，参与越多越积极对主体地位的感性体验就 越强烈，主体意识就越得以增强,就越促使理解向理性的方向发展。 在师生这对矛盾中，学生是矛盾的主要方面，因为，学生不参与学 习活动就不可能有真正意义上的学习发生，在这种情况下，教师备 课再认真，授课再精彩，也无济于事。澳大利亚学者Ruth Wajnryb 进一步指出，在外语课堂上，学习者的参与尤为重要，这是因为语 言学习离不开学习者对语言的使用。 .提