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五年级英语下册说课稿-Module 10 Unit 1 Where are you going（4）-外研版 一、教学目标 学生能够听懂、会说并能正确运用 Where are you going? 句型进行交流。 学生能够运用表述时间的词汇（如today, tomorrow, next week）描述自己的活动计划，并理解他人的描述。 学生通过单词拼读、造句和问答等活动，提高英语语音和语言表达能力。 二、教学重点 Where are you going? 句型的学习和运用。 描述时间和活动计划的表达。 三、教学难点 学生运用 Where are you going? 句型进行表达和交流的能力。 学生理解他人描述和询问自己活动计划的能力。 四、教学过程 1. Warming-up 通过展示外出旅行的图片和视频，引起学生话题，让学生谈论和分享他们的旅行经历，以促进学生对 Where are you going? 句型的理解和认知。 2. Presentation 老师呈现 Where are you going? 句型，让学生掌握其基本用法和语音重音，引导学生进行口语练习。 3. Practice 3.1 单词拼读 老师呈现包括活动和时间词汇的单词卡片，让学生参照音标进行单词拼读。 3.2 句子造作 老师呈现包括活动、时间和地点的句子卡片，让学生进行口语练习，并通过模仿和创新的方式进行句子造作。 3.3 问答练习 老师设计 Where are you going? 和 What are you doing? 两种类型的问答练习，让学生通过对话的形式进行交流，提高学生的口语交际能力。 4. Extension 老师通过展示不同国家和地区的文化、历史和旅游景点等内容，扩展学生语言背景和知识面，培养学生的跨文化意识和兴趣。 五、教学收获 通过本节课的学习，学生将掌握使用 Where are you going? 句型和描写时间、活动计划的表达方式，提高英语口语表达和交流的能力。同时，学生还将拓展英语语言和文化知识，培养跨文化交际能力和学习兴趣。