人教课标版(高中语文)讲座PPT(漫谈“语文课”等15个)-9.pptVIP

合肥市2012年高三次教学质量检测 语文试题分析报告 ;天上一轮才捧出　人间万姓仰头看 ;香久味醇　入喉净爽 谐调各味　经口弥长 ;口感幽雅细腻 酒体丰满醇厚 回味悠长　茅香不绝 ;选材新活贴近生活　人文情怀贯穿试卷 　　在繁华的生活中，如何做一个宁静雅致、济世修为的人？试卷本身已经给了我们答案——可以瘦动其竹，香溢其人；可以治世筑阁，闲雅寄情；可以自律担当，做“一品百姓”！从诗词鉴赏、文言阅读、文学类文本阅读到作文的考查，前承中转后合，雅致考究，耐人寻味，无不体现了浓郁的人文情怀。;命题立意循法守正 测试材料新颖脱俗 总体风格醇厚雅致;总体印象 试题述评 备考建议;■试题述评;一、关于论述类文本阅读（1-3）;　　二模的选文与一模的关于文学文本的细读以及2011年安徽卷关于现代中国异域小说研究的文本风格类型完全一致，都属于逻辑严密结构严谨的学术著作。三题的考点沿袭高考和一模的设置，分别是“概念含义”、“思路结构内容要点”、“观点概括”。错误点设置分别属于“偷换概念”、“张冠李戴”、“主观臆想”、“扩大外延”、“以偏概全”等。 ;1.根据原文，下列选项对“方言”的理解有误的一项是（　） 　A.方言不是造成我们阅读古书时感到困难的唯一原因。 　B.方言是一种绝大多数语言内部存在的复杂语言现象。 　C.方言是语言的变体，“变”体现在词汇和语法结构上。 　D.方言在使用时会体现职业、阶层、年龄、性别的不同。 【试题立意】本题考查“理解文中重要概念的含义”的能力。能力层级为B（理解）。 【参考答案】C。 ;2．下列对原文结构和内容的分析，正确的一项是(3分)( 　) 　A.文章第一段引用《礼记》和《论衡》中的话，不仅指出方言现象早已存在，更重要的是引出下文对语言历史演变的探讨。 　B.文章第三段谈街谈与绅谈的不同，说明只要同属一个特定的社会阶层，他们的方言应该是相同的，可以实现无障碍地沟通。 　C.文章第五段，明确指出普通话只是我国汉民族语言当中的一种语言而已，我们的汉族的民族语言有着更为丰富的内容。 　D.文章最后一段表明了南方各方言都是在北方方言在不同时期南下、发展并消灭了原来古越语的影响的情况下而产生的。 【试题立意】本题考查“分析文章结构把握文章思路和归纳文章要点”的能力。能力层级为C（分析综合）。 【参考答案】C。 ;3．下列对原文中作者观点的概括，正确 的一项是（3分）（　　） 　A.方言又可分为地域方言和社会方言两 大类，语言的个人变体属于地域方言。 　B.我们熟悉的标准普通话是以北方话为 基础方言，所以北方方言就是普通话。 　C.20世纪初，街谈是城里大多数人说话 的型式，绅谈局限于文人或官吏家庭。 　D.尽管有着相邻的地理位置，汉语的七 大方言内部，也可能存在很大的差异。 【试题立意】本题考查“分析概括作者在 文中的观点态度”的能力。能力层级为C（分析综合）。 【参考答案】D。 ;　　结构是文章的材料和段落的组织安排方法，分析文章结构，要分析清楚文章观点与材料、材料与材料、段落层次间的逻辑关系。分析文章内容，要分析出文章的部分和整体所表达的意思，从而对文章的部分与整体做到全面把握。 　　是否有必要精选一点风格类型相似的文本及试题侧重训练？不妨因地而宜。 ;二、关于古代诗文阅读（4-10）;　　选文出自黄卓越辑著《闲雅小品集观》，文章闲雅清致，很中国，很语文。考点覆盖依旧是传统的实虚词考查和筛选信息、归纳内容，以及理解翻译。所考实词“雕、鄙、竣、籍”，虚词“为、焉、以、因”，均为常见范围内，且与课本直接相通，遗憾的是“为”字在一模已经考过。第6题的错误项设置效度较高，不是一般的误解几个字词，而是涉及局部内容的理解整合。C项中“摈弃了玉板居的残存建筑”与文中“葺其废壤，增所未备”、“是役也，柱椽皆取之闲废，稍益以瓦石之类”等相矛盾。翻译涉及被动句、倒装句、疑问句、省略句的知识点，覆盖细致周全，也增强了考查的效度。;4．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（3分） A．贯四时而不雕 雕：凋谢 B．鄙无豪民 鄙：粗俗 C．既竣事矣 竣：完成 D．而吾阁籍以固 籍：凭借 【试题立意】本题考查“理解常见文言实词在文中的意义”的能力。能力层级为B（理解）。 【参考答案】B。 ;6.下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（3分） 　A.城西南的福胜寺是当时环城内外最著名的寺院，佛殿后院内竹木茂密，景象葱茏，作者徜徉其中，体验到了一种平静安和的清远的情韵。 　B.起初武林寓庸黄公经常在闲暇之时，戴上方巾独自前往玉版居游览，饮酒作诗，加上一些来游玩的人竞相宣扬，福胜寺的名字从此开始响亮。 　C.皖城石云王公面对破败萧索的玉版居，在百姓生活