人教版小学六年级语文上册第11课《宇宙生命之谜》优质课件.pptx

11 宇宙生命之谜 第一阶：课前预习学习内容1.通读课文，了解课文大意。2.科普说明文的含义及说明方法。3.课文内容资料。 4.认写字词、理解词语。 　　快速阅读课文，想一想：课文主要讲了什么？ 课文大意　　本文是一篇科普说明文，主要介绍了科学家对“地球以外的其他星球上是否也有生命存在”这个问题的研究和探索。 　　 科普说明文简介　　科普说明文，就是以介绍科学技术知识为目的而对某方面的科学知识进行说明的文章。它大致可分为两种：一种是科学说明文，一种是科学小品文。　　说明方法：常用的方法主要有：下定义、举例子、打比方、列数字、分类别、作比较、画图表、摹状貌等。此外，为了增加形象性和生动性，科普说明文还常用拟人、讲故事等方法。我们首先要弄清各种说明方法的特点，然后在阅读时将它们梳理出来，再结合具体语境，分析其作用。文体知识 水星宇宙中的八大行星金星课文内容资料 地球火星 木星土星 天王星海王星 会写字谜尚氧倾揭斑燥漠磁素盗培 书写指导谜倾左右结构，右边的部件是一个合体字。斑左中右结构，中间的“文”最后一笔要变成点。 易 错倾中间不要写成“匕”。 词语听写氧气 斑点 干噪 沙漠 磁场 因素培养 发达 理论 类似 猜测 起源 适当提供 能源 昼夜 神秘 观测 拍摄 枯萎考察 谜团 尚未 倾角 揭开 海盗 近义词向往—憧憬 浓厚—浓密更替—更换 揭开—揭露神秘—神奇 相信—坚信反义词发达—落后 紧密—松散干燥—湿润 稀薄—浓厚 [太阳系]银河系中的一个天体系统，以太阳为中心，包括太阳、八大行星及 　　　　　 其卫星和无数的小行星、彗星、流星等。[行星]沿不同的椭圆形轨道绕太阳运行的天体，本身不发光，只能反射太阳 光。太阳系有八大行星，按离太阳由近而远的次序，依次是水星、金 星、地球、火星、木星、土星、天王星和海王星。还有许多小行星。[银河系]宇宙中的一个大的恒星系，由1000亿颗以上的大小恒星和无数星云、 星团构成，形状像怀表，中心厚，直径为8万光年。太阳是银河系　　　　　中的许多恒星之一，距离银河中心约有3万光年。我们平常在夜晚 看到的天空的银河，就是银河系的密集部分在天球上的投影。理解词语 [沧海一粟]粟：谷子。大海中的一粒谷子。比喻非常渺小的东西。[恒星]本身能发出光和热的天体，如织女星、太阳。过去认为这些天体的位　　　置是固定不动的，所以叫作恒星。实际上恒星也在运动。理解词语 学习内容　　根据“除地球外，其他天体上是否有生命存在”这一阅读目的，选择阅读材料并能够运用结合批注、选择材料、提取主要信息等合适的阅读方法。第二阶：阅读理解 根据阅读目的，选择、运用恰当的阅读方法进行阅读。　　解决阅读中的问题，就要关注相关的内容，可以结合课文旁批选用恰当的阅读方法，解决疑惑。　　1.快速浏览课文、随文批注，明确课文主要内容。　　说一说：随文批注提供了哪些帮助？　　这些随文批注帮助我们梳理文章的思路，告诉我们阅读这篇文章的策略，提醒我们“有目的地阅读”的一些具体方法及阅读时需要注意的地方。如读了第一个批注之后，我知道第1自然段不需要重点读，要重点读第2～9自然段。 2.细读，提取主要信息。　　读了第二个批注之后，我知道第2自然段可以通过寻找中心句迅速把握主要内容：提出猜测——地球绝不是有生命存在的唯一天体。　　读了第三个批注之后，我知道第3自然段可以通过圈画关键词很快把握住整段话的意思：天体上有生命存在的四个必要条件——温度、水分、大气、光和热，提高阅读速度。 　　读了第四个批注之后，我知道第4自然段可以通过提取关键信息：水星等六大行星不可能有生命存在，帮助我们很快解决问题。　　读了第五个批注之后，我知道第5～8自然段可以通过查找其他资料帮助我们判断：火星上是否有生命存在，有待进一步研究。 3.查找其他资料。　　通过查找其他资料，我们了解近年来，科学家在对火星的研究中有新的发现。 　　细读第3自然段，圈画关键词：天体上有生命存在的四个必备条件。温度水分大气光和热　　哪些天体上可能有生命存在呢？这个天体又必须具备什么样的条件呢？人们了解了生命起源的过程之后，认为至少应有这样几个条件：一是适合生物生存的温度，一般应在－50℃～150℃之间；二是必要的水分，生命物质诸如蛋白质、核酸的活力都和水紧密相关，没有水，也就没有生命；三是适当成分的大气，虽然已发现少数厌氧菌能在没有氧气的条件下生存，但氧气和二氧化碳对于生命的存在是极为重要的；四是要有足够的光和热，为生命系统提供能源。 天体上有生命存在的四个必备条件。1.适合生物生存的温度。2.必要的水分。3.适当成分的大气。4.足够的光和热。 　　细读第4自然段，提取关键信息：