苏教版五年级数学下册期末复习.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 苏教版五年级数学下册期末复习 苏教版五年级数学下册期末复习 第一篇 一、学生基本状况  接近期末，学生比较浮躁，所以复习课让学生集中留意力，静下心复习，特别重要。大部分学生计算的正确率比较低，学问很单一，缺乏各学问间的联系，复习中既要留意帮助学生对所学的学问加以系统整理，又要突出重点和难点，提高复习效率；既要帮助学习有困难的学生弥补学问缺漏，又要留意满足进展水平比较高的学生的进一步需要。在复习的时候，要留意使学生在把握各部分学问的基础上，进一步加强各部分内容之间的联系，使学生的学问结构更加系统完好，各种能力进一步得到提高。既要加强学问的纵向联系，又要加强学问的横向联系。  二、复习内容  数学期末复习包括本册教材的主要内容，共分为五部分：因数与倍数，分数的意义和性质，分数的加法和减法、空间与图形、统计。在复习中应从学生已有的学问基础出发，抓住学生的薄弱环节，精选题例，突出基础，通过复习，使学过的零散学问纵成行，横成片，形成网络。让学生能举一反三，触类旁通。  三、复习目标  通过总复习，把本学期所学习的学问进行系统、全面地整理与复习，帮助学生更好地理解和把握所学的概念、计算法则、规律性学问，使学生的数概念、空间观念、统计观念进一步进展，综合运用学问的能力和应用意识也得到增添，全面到达本学期规定的教学目标。  1、进一步把握长方体和正方体的特征，会计算它们的外表积和体积使学生知道体积的含义。使学生认识常用的体积和容积单位〔立方米、立方分米、立方厘米、升、毫升〕会计算他们的外表积和体积。  2、进一步使学生把握约数和倍数、质数和合数等概念，以及2、3、5倍数的特征；会求最大公约数和最小公倍数。  3、使学生理解分数的意义和基本性质，会比较分数的大小，会进行假分数、带分数、整数的互化，能够熟地进行约分和通分。  4、进一步使学生理解分数加、减法的意义，把握分数加、减法的计算法则，娴熟地计算分数加、减法，及分数加减法的简便计算。  5、通过实践活动，使学生体验数学与日常生活的亲密联系，进一步培育学生的数学应用意识和动手操作能力。  四、复习重点、难点：  1、把握长方体和正方体的特征，会计算它们的外表积和体积。认识常用的体积和容积单位，能够进行简洁的名数的改写。  2、把握约数和倍数、质数和合数等概念；会求最大公约数和最小公倍数。  3、理解分数的意义和基本性质，会比较分数的大小，能够比较娴熟地进行约分和通分。  4、理解分数加、减法的意义，把握分数加、减法的计算法则，比较娴熟地计算分数加、减法。  五、复习策略及措施  1.复习“因数与倍数〞时，首先需要让学生稳固因数与倍数的概念，因为质数、合数等概念很难脱离因数、倍数的概念来单独认识和理解  2. 复习“分数意义和性质〞时，教材首先通过教科书第138页第3题的实例进一步稳固分数的意义，帮助学生弄清用分数表示一个量与表示两个数〔或量〕的关系有什么不同。  3、复习“分数加法和减法〞时，首先引导学生回忆和归纳分数加、减法的计算方法，并弄清这些方法的联系和区分。在完成总复习的第6题之后可请学生用所学的验算方法对结果进行检验。  4. 复习“空间与图形〞时，可结合总复习第7题引导学生通过动手操作进一步认识轴对称和旋转。  5. 复习“统计〞时，首先可结合练习二十七第13题复习众数，请学生总结众数和平均数、中位数的区分，特殊要结合实例请学生说一说用哪个数描述两个班的成果更合适。  七、复习中的留意点  1、重视基础学问的复习和学问之间的联系。一册教材学完，学生头脑中的学问结构处于杂乱、含糊、无序的状态，必需进行系统归类、整理、综合，让学生去求异、联想、发散，主动探究，寻查学问点，让学生形成学问框架。  2、注重分析学问的意义性质、规律的异同，把各方面的学问像串珠宝一样连接起来，纳入学生的认知系统，便于记忆储存，理解运用。  3、真设计好每节复习课所重点讲解的例题。每一节复习课要环环相连，每道复习例题设计学生学问的缺陷、误区、理解困难的重点、难点、疑点的复习例题，一道复习例题击中多个学问点，起一个牵一发而动全身的作用，要表达学问的综合性，表达质的飞跃，训练学生思维的灵敏性、创造性。  4、要留意区分对待不同的学生。对不同的学生要有不同的要求。在复习题的设计中要十分留意层次性。  八、学困生辅导支配：  1.落实口算天天练，提高计算能力。  2.有针对