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Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 中班识字教案 中班识字教案 第一篇 目标：  1.从已学儿歌和游戏中学习豆，激发幼儿识字的兴趣。  2.拓展幼儿学问面，进展幼儿语言。  预备：  1.写有儿歌《收豆豆》的纸。  2.各种豆类及食品.  3.红豆豆绿豆豆红太阳绿豆豆的条幅。  过程：  一、复习儿歌，做游戏，引入课题。  我们以前做了一个游戏，叫做《收豆豆》。看看这是什么豆豆？〔红豆豆〕这是什么豆豆？〔绿豆豆〕我请ⅩⅩ来当红豆豆，ⅩⅩ来当绿豆豆，我就是收豆人。  二、引入识字。  刚刚这些“红豆豆、绿豆豆〞都特别能干。如今我们看黑板上有没有红豆豆、绿豆豆〔出示红豆豆、绿豆豆、红树叶、绿树叶条幅，引导幼儿用排除法将已识汉字“红树叶、绿树叶〞排除，找出“红豆豆、绿豆豆〞，幼儿跟读〕  我们给“红豆豆〞照张相，再给“绿豆豆〞照张相。预备――“喀嚓〞。我们来数一数，这儿有几颗豆豆？〔幼儿数〕如今老师吃了一颗豆豆〔遮红豆豆的一个豆字〕变成了什么？〔幼儿读“红豆〞〕又吃了一颗豆豆，变成了什么？〔幼儿读“绿豆〞〕  小朋友真能干，不但会认红、绿，还会认豆豆的豆了。老师请你们这些能干的小朋友帮忙，我有很多“豆〞字宝宝跑到这张纸上来了，请你们把它们找出来。〔出示儿歌《收豆豆》：红豆豆，绿豆豆，收进我的篮里头。农民伯伯种豆豆，一粒豆豆不能丢。〕给它戴上美丽的红项链。〔红纸圈〕  三、引导幼儿说词、说句，进展幼儿语言。  1．刚刚儿歌里的农民伯伯去收豆豆，，想一想，他们收的是什么豆豆？〔幼儿自由思索、发言〕  小结：这些豆豆有红豆、绿豆、蚕豆、豌豆……〔出示相应的实物让幼儿观看，引导幼儿说话〕如：豌豆圆圆的，蚕豆扁扁的。红豆是红色的，绿豆是绿色的。  2．农民伯伯把这些豆豆收回去有什么用？〔幼儿自由思索、发言〕  小结：这些豆豆可以作很多好吃的东西，比方豆腐、豆浆、豆豉、豆皮……〔出示相应的实物让幼儿观看或品尝，引导幼儿说话〕如：豆浆甜甜的，真好喝！豆腐的养分好。  四、延长活动  每桌一盘豆类食品，让幼儿自选一样说它的样子、吃法，先相互说，老师分组倾听，请个别幼儿上台说个大家听，最终品尝。 中班识字教案 第二篇节奏的音乐：录音机，磁性黑板。 2、很多重叠词和名词的字卡。  3、11个大体操圈摆放在室内。  4、儿歌《家》的范文，并在文字边留有空白，便于填充。  活动过程  一、集体舞蹈《可爱的双胞胎》，引起幼儿学习的兴趣。  二、以游戏的形式，帮助幼儿回忆，并正确运用学过的重叠词。  1、出示“重叠词兄弟〞，进一步理解重叠词的含义。  引导幼儿观看“重叠词兄弟〞，知道他们长得一模一样，是一对双胞胎。  指导语：“这对双胞胎兄弟，哥哥叫重重，弟弟叫叠叠，他们俩从不分开，走在一起叫重叠词。〞  2、游戏“找重叠词兄弟〞。  让幼儿从众多的词汇中找出重叠词，帮助幼儿辨别重叠词。  指导语：“今日来了很多重叠词兄弟、姐妹，请小朋友把他们找出来和我们做朋友。〞  3、学习运用手上的重叠词说一句完好的话。  依据幼儿的能力做不同的要求。能力强的孩子可以要他说一句或一段完好的话，  能力弱的孩子只要用重叠词组词，给予鼓舞。(如高高的楼房)  三、学习儿歌《家》，认识儿歌中的重叠词。  1、老师用充满感情的声音生动地进行配乐朗诵，请幼儿边观赏儿歌边留意听听儿歌里都有谁的家。  观赏后提问：这首儿歌的名字叫什么?儿歌里都有谁的家?他们的家在哪里?他们的家是怎样的?  (学习新授词汇：蓝蓝的、黑黑的、深深的、密密的)  2、再次观赏儿歌，帮助幼儿认识汉字和学习运用新授词汇。  让幼儿把儿歌范文里新的重叠词找出来，并用这些重叠词组词，进行发散性思维训练，如蓝蓝的XXX。  看谁说得最多，留意用词的精确性。  最终，把重叠词送回家(儿歌范文)。  四、模仿或续编儿歌。  1、帮助幼儿模仿儿歌句式续编儿歌内容，要求幼儿运用重叠词，说清晰是怎么样的家，这样的家是谁的家。  鼓舞幼儿说得别出心裁，具有独创性。  2、指导语：“除了儿歌里的人和动物都有家，还有什么东西有家?他们的家在哪里?他们的家是怎样的?〞  最终把幼儿续编的儿歌内容抄出来，集体进行朗读。  (老师抄的同时，让幼儿一个接一个说出自己续编的