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广东高等学校重点学科建设工作会议综述 (一) 重点学科建设进入临床阶段 学科建设是高中建设的基础和核心，也是体现高中特点和学术水平的重要标志。党和国家实施“科教兴国”战略,为我国高等教育的发展提供了良好的机遇。许多高校把“争创国内一流,国际知名的高水平大学”作为奋斗目标。 经过近20年的发展,广东高校重点学科建设工作取得了较好的成绩。重点学科的建设,促进了高校办学思路的调整和教育资源的合理配置;加强了师资队伍建设,尤其是促进了中青年学术骨干的成长;改善了高校整体办学条件;提高了教学质量、科研水平以及为经济建设和社会发展服务的能力;带动了相关学科的发展,使高校综合实力得到明显加强。 广东高校重点学科建设工作起步较早。根据广东高等教育发展的实际需要,1983年经专家评审,确定了85个广东高校首批重点学科,其中部委高校66个,省属高校19个。1984年向省属高校下达首批省级重点学科建设经费100万元。1986年制定并实施了《关于建设广东省高校重点学科试行办法》,规定省级重点学科建设周期为3年。每3年评估一次,不搞“终身制”,根据评估结果,重新确立省级重点学科,进行滚动发展。1986年教育部开展首轮国家级重点学科评审工作,广东高校共有15个学科进入国家级重点学科行列。 为贯彻、落实《中国教育改革和发展纲要》以及广东省委、省政府《关于加快广东高等教育改革和发展的决定》,1993年召开了广东高等学校重点学科建设工作会议。会议总结交流了重点学科建设的经验,研究制定了加强重点学科建设的措施,调动了各高校重点学科建设工作的积极性。各高校党政领导思想统一,制定了学科建设发展目标,发挥领导职能,多渠道、多途径筹集重点学科建设经费。从1993年起,广东省政府每年拨款1000万元用于广东高校省级重点学科的建设,广东高校重点学科建设工作从此进入蓬勃发展的新时期。 1995年国家正式启动并实施“211工程”建设。广东有4所高校经国家计委立项,4所高校经省或省部共同立项,先后进入“211工程”建设,“211工程”“九五”期间立项建设的重点学科共68个。广东省省委、省政府高度重视广东高校学科建设及“211工程”建设工作。省政府逐年增加学科建设经费的投入,至2001年,省财政累计投入专项经费1亿元用于省级重点学科建设,投入7.13亿元用于广东省高校“21 1工程”建设。除保证学科建设经费投入外,省委、省政府主要领导十分关心高校的建设与发展,多次深入广东高校指导工作。省教育厅领导也经常听取学校学科建设工作汇报,召开学科带头人座谈会,了解学科建设工作存在的问题,并及时加以指导和解决。“211工程”的实施,极大地改善了高校整体办学条件,加速了高校重点学科的建设与发展。一大批重点学科的装备水平、科研能力和学术实力得到了明显的提高。 为适应广东产业结构调整和大力发展高新技术产业的需要,1999年我们组织专家开展调研,结合广东高校学科建设与发展的实际,制订了《广东高等学校重点学科发展规划》,提出了广东高校重点学科建设与发展的总体目标、建设内容和主要措施。在“21 1工程”中期检查及第五轮省级重点学科检查评估的基础上,启动了第六轮省级重点学科的评审工作。在广东区域内的部委属、军队属及省属高校范围内评出包括原国家重点学科在内的省级重点学科115个,分4个层次进行建设。 通过该轮省级重点学科特别是“211工程”的建设,除原有基础较好的国家级重点学科继续保持特色和优势外,一些省级重点学科的建设取得了突破性进展,部分学科综合实力达到国内领先或先进水平。在教育部2001年开展的第二轮国家重点学科评审中,广东共有9所高校42个学科获得通过,占全国高校重点学科总数的4.4%,列全国第6位。广东高校的国家重点学科数增长了1 80%。从原来的15个增加到42个,中山大学有20个学科被列入国家重点学科,并列全国高校第7位。 (二) 学科学科建设的经验与不足 学科建设是高校的一项综合性、战略性的工作,是一个系统工程。它涉及学科方向的凝炼、学术队伍整合、教学与科研、人才培养和实验室建设等多方面的工作。在学科建设工作中,各个高校、各个主管部门都会积累一些宝贵的经验。广东高校重点学科建设工作的主要经验与体会有下述几个方面。 (三) 当前学科建设存在的问题及解决措施 广东高校重点学科建设取得了一定的成绩,但和兄弟省市相比,还存在一定差距。学科建设工作存在的一些突出问题,需要用创新的指导思想及切实有效的措施来加以解决。加快重点学科建设与发展的主要思路是: 1. 对各学科的重点扶持 针对省级重点学科布局、结构不尽合理,对广东经济建设和社会发展支撑作用不强的现状,按照已制订的广东高校重点学科发展规划,在新一轮省级重点学科评审中,着重调整学科结构,减少基础性文、理类学科的比例,增加应用性学科的比例,使工科与理科