三年级第5课《植物的名字》学历案.docx

小　学　科　学 【课题与课时】 青岛版小学科学三年级上册第二单元第1课 【课标要求】 8.1 植物具有获取和制造养分的结构。 【学习目标】 1.通过观察常见的绿色植物，并试着猜想所观察的植物具有哪些结构，运用已有的知识经验认识植物世界，知道完整的植物是由根、茎、叶、花、果实和种子组成。 2.通过查阅书刊和其他信息源了解植物的知识，针对不同的植物分析植物的身体的各部分，学会从整体到部分观察植物的方法，了解植物“身体”构成的奥秘。 设计说明：结合学生的生活经验和认知，从身边常见的植物入手，通过感官对植物进行细致的观察，使学生认识到利用感官观察、认识物体是科学探究不可或缺的重要方法。 【评价任务】 任务一：观察凤仙花，它的“身体”是由哪几部分构成？（检测目标1） 任务二：其他植物的“身体”是由哪几部分构成？（检测目标2） 任务三：观察周围植物，了解它们的“身体”结构？（检测目标3） 【资源与建议】 1.准备常见的植物的图片，为探究活动做好材料准备 2.学习过程：首先观察凤仙花图片，了解凤仙花由根、茎、叶、花、种子和果实六部分组成；其次学习其他植物的“身体”构成，知道部分植物只具备六部分中的其中几部分；最后分析周围常见的植物的“身体”部分巩固提升。 3.本课学习重点是完整的植物是由根、茎、叶、花、种子和果实六部分组成，部分植物只具有其中的几部分，难点是如何区分植物具有哪几部分。 设计说明：第1条认识学习本课的目的与价值，介绍本课学什么及与后续学习内容的关联，明确课前准备的任务；第2条了解本课有三个学习任务或环节；第3条明确学习的重点和难点在哪里，并明确突破难点的途径。 【学习过程】 课前准备 观察生活中常见的植物，并将它画在纸上，然后标出每个部位的名称并将植物做一个简单介绍。 植物画和结构名称 植物名字植物简单介绍任务一：观察凤仙花，它的“身体”是由哪几部分构成 植物画和结构名称 植物名字 植物简单介绍 ？（检测目标1） （参照教材活动一：观察凤仙花，它的“身体”是由哪几部分构成？） 1.观察整株凤仙花的图片，试着说出已认知的部位。 2.小组内交流已认知部位，并且试着说出每个部位的特点。 3.小组为单位汇报已发现的凤仙花部位，并总结凤仙花“身体”由什么构成？ 设计说明：任务一是为了让学生在已有的生活经验和认知上观察凤仙花，然后将自己的认知与发现与小组内其他同学进行分享，再以小组为单位进行汇报，其他小组在进行补充，从而集思广益得出结论凤仙花的“身体”是由根、茎、叶、花、果实和种子构成。 任务二：其他植物的“身体”是由哪几部分构成？（检测目标2） （参照教材活动二：其他植物的“身体”是由哪几部分构成？） 小组内完成记录单，小组代表在全班汇报，其他小组同学补充完善记录单。 植物名称 “身体”具备的部分 苹果树 向日葵 蕨 葫芦藓 2.猜想：为什么有些植物只具有其中几部分？ 评价标准：（1）小组成员认真讨论交流，并填写记录单；（2）小组成员分工明确、人人参与讨论；（3）小组代表将本组结论在全班汇报。 设计说明：在任务一的基础上，进一步巩固了解植物的“身体”的构成，并且知道并不是所有的植物都具备6个部分，有些植物只具有其中的几部分，并做适当的解释，从而进行下一部分的拓展活动。 任务三：观察周围植物，了解它们的“身体”结构？（检测目标3） 拿出自己所做的课前作业，根据课上所学，将作业进行进一步的修改、完善，然后小组内互相讨论评价，选出组内最优作业向全班同学展示，并分享相关小知识，进一步了解植物。 评价标准：（1）能将发现作业错误或缺少部分，改正、完善；（2）作业美观、整洁、知识完整正确；（3）表述语言清晰、条理、正确。 设计说明： 【检测与作业】 　　1.填空题（检测目标1） （1）凤仙花是由（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）和（ ）六部分组成，我们把这样的植物称做完整的植物。 2.选择题（检测目标2、3） （1）和凤仙花一样，由六部分组成的是（ ）。 A.绿萝 B.向日葵 C.松树 （2）肾蕨是由（ ）部分组成。 A.5 B.4 C.3 设计说明：以上检测题目的设计，可以在巩固本课所学知识的同时，促进对“完整的植物是由根、茎、叶、花、果实和种子六部分组成，但是有些植物只具有其中几部分。”这一知识点进行总结，并迁移到日常生活中，达到科学学习探究能力、思维能力等核心素养的提高。 【学后反思】 1.通过这一课的探究，我获得的知识与方法有哪些？ 2.找一找生活中你喜欢的植物，试着说出它们具有六部分的哪些？ 设计说明：反思1强化了本课学习的重点与难点。反思2在本课学习的基础上，关心周围的事物，通过寻找周围植物了解其构成进一步激发