三年级第3课《动物的翅膀》学历案.docx

3 动物的翅膀学历案 【课题与课时】 青岛版小学科学三年级上册第一单元第3课 【课标要求】 用感官观察并描述动物翅膀的外部形态特征。用观察、 解剖、 模拟飞行等方式， 分析研究翅膀的形态结构。 依据动物在多种环境中的表现， 运用推理的方法， 意识到它们可以借助翅膀感知并适应环境。 【学习目标】 1.通过观察知晓鸟类翅膀上有羽毛， 羽毛排列有序。 2.通过模拟实验，了解鸟的翅膀长有许多羽毛， 羽毛具有质轻、 不易沾水、 中空、 坚韧等特点。 3.能运用感官，观察并描述动物翅膀的外部形态特征；依据动物在多种环境中的表现， 运用推理的方法， 意识到它们可以借助翅膀感知并适应环境。 设计说明：本课是青岛版三年级上册第一单元第三课， 属于生命科学领域内容。 本领域的学习， 注重激发学生了解自然， 初步形成对生物体结构的认知。 本节课教学内容为认识动物翅膀的形态、 结构、 功能、 种类， 探究翅膀的特点和功能。 初步感知动物的翅膀是如何适应环境的。 初步形成动物能适应环境的概念。 【评价任务】 任务一：观察图片中（鸽子） 的翅膀， 有什么特点？（检测目标1） 任务二：运用实验研究鸟类羽毛的特点？（检测目标2） 任务三：研究翅膀大小与飞行时间长短的关系。（检测目标3） 【资源与建议】 1.活动准备： 教材呈现四幅图： 羽毛、 滴管、 盘子、 彩纸， 目的是提示课前需要准备的材料， 提醒学生课前搜集有关动物翅膀的资料。 2.学习过程： 第一个环节： “观察鸟的翅膀有什么特点， 想一想鸟的翅膀是怎样适应环境的。” 这是本课的学习重点， 包括两个方面的学习活动， 一是观察鸟的翅膀外部形态、 结构特点， 通过看、摸、 掂、 滴上水、 解剖、 模拟飞行等探究活动， 认识翅膀的基本形态及结构特点； 二是分析研究翅膀的形态及结构特点如何适合飞行。 第二个环节： “其他动物的翅膀有什么特点它们是怎样适应环境的”一是认识企鹅翅膀的结构特点与功能， 二是认识昆虫翅膀的结构特点与功能。 3.本课学习教学重点： 知道鸟、 昆虫翅膀的特点和作用。教学难点： 能根据动物翅膀的特点与其所处的环境， 解释动物感知环境的具体方式。 设计说明：第1条认识学习本课的目的与价值，介绍本课学什么及与后续学习内容的关联，明确课前准备的任务；第2条本设计是拓展学习， 设计了两个活动， 旨在拓宽知识面， 全面客观认识不同动物翅膀的结构及功能。 第3条明确学习的重点和难点在哪里，并明确突破难点的途径。 【学习过程】 课前准备 小组交流科学在生活中的应用，课前与全班同学共享；动物们都有翅膀吗？哪些动物有翅膀，它们的翅膀是怎样适应环境的？ 任务一：通过观察、交流讨论认识鸟的翅膀有什么特点。《动物的翅膀》课前预习单 《动物的翅膀》课前预习单 1.你知道哪些动物有翅膀呢？ 2.这些动物都是有翅膀来翔的吗？ 1.整体感知：观察有关鸽子的图片，说出鸽子的翅膀的特点？ 2.细致观察： 教师提供鸽子的真实照片， 为什么鸽子在刚孵出时不能飞翔？ 指导学生观察幼鸟和成鸟在翅膀上的区别？ 重点是针对翅膀上的羽毛的特点。 3. 深化认知： 交流探究鸽子的飞翔与翅膀的哪些特点有关呢？ （检测目标1） 【设计意图】 基于学生已有的经验， 以学生熟悉的鸽子为研究对象， 容易为学生所接受。 通过观察刚出生的小鸽子的翅膀， 发现羽毛是飞行的关键， 自然过渡到对羽毛的学习研究。 任务二： 运用实验研究鸟类羽毛的特点。（指向目标2） 观察小组内提供的实验器材，提供研究材料： 羽毛、 滴管、 水、 盘子、 小刀等。 2.通过实验来验证鸟类羽毛的特点与飞翔的关系. 小实验一： 各小组掂一掂羽毛， 感受一下羽毛的重量。 小实验二： 各小组使用滴管， 将水滴滴到羽毛上。 小实验三： 各小组使用剪刀， 将羽毛横向剪开， 观察羽毛内部结构。 3.小组设计实验方案，探究羽毛的特点有哪些。 4.通过以上实验观察到的现象，交流我们的发现。 （1）翅膀上有许多羽毛组成， 羽毛表面光滑， 很轻。 （2）水滴在羽毛上，没有渗入羽毛中，不易沾水。 （3）剖开羽毛发现羽轴是中空的。 评价标准：（1）实验过程中对于羽毛的三个特点认真观察，详实记录；（2）小组成员分工明确、人人参与；（3）小组代表有理有据地将本组发现和结论在全班交流。 【设计意图】 按照科学探究的步骤， 引导学生经历科学探究的过程， 学习体验借助工具进行科学探究， 学习由表及里的观察方法； 在交流中学习运用科学思维的方式分析翅膀结构与飞行的关系。 任务三：研究翅膀大小与飞行时间长短的关系？（指向目标3） 1.你们认为飞行的时间长短和翅膀有关， 那你们猜测的是否正确哪？ 我们可以做一组模拟实验。 2.学生用同样的折纸方法折叠出翅膀大小不同的纸飞机， 并进行试飞， 观察飞行时间的长短。 3.