三年级第9课《土壤的成分》学历案.docx

小　学　科　学 【课题与课时】 青岛版小学科学三年级上册第三单元第9课《土壤的成分》 1课时 【课标要求】 14.3 知道土壤是地球上重要的资源。 知道组成土壤的主要成分。 【学习目标】 1．知道组成土壤的成分有空气、水、沙子和黏土等。 2.会使用酒精灯，能利用纸巾、水、放大镜、酒精灯等工具来进一步观察，发现一些不可直接观察到的成分的存在，知道观察的方法多种多样。 3.体会实验的乐趣，了解土壤资源、人类和土壤的密切关系。 设计说明：本课一共安排了三部分内容。第一部分，观察、采集土壤样本。指导学生通过观察、采集土壤，了解土壤在自然界中的样态。第二部分，观察、搅拌识别土壤物质。学生通过直观地观察，识别出构成土壤的物质，认识到土壤是由多种物质组成的。第三部分，学习酒精灯的使用方法、给土壤加热实验、分析土壤组成。学生通过实验，识别土壤中存在的空气、水等重要成分。通过本节课的学习，学生在原有生活经验的基础上，对土壤的认知会有一个全新的提升，既有科学概念方面的，也有科学思维方面的。 学生经历提出问题、猜想假设、制订计划、实验操作、交流现象到得出结论的过程，提升实验探究能力和科学思维能力等核心素养。 【评价任务】 任务一：观察土壤，有什么发现？（检测目标1） 任务二：通过实验，发现土壤是由多种物质组成的。（检测目标2、3） 【资源与建议】 1.课本给出了问题指向：“观察土壤，你有什么发现？”生成新的问题，通过学生的已有知识经验展开思考活动。 2.在加热土壤的实验中，呈现了酒精灯的使用方法，为以后的探究活动打下基础。 【学习过程】 课前探究 学生采集的土壤样本，观察生活中土壤成分有哪些？ 《土壤的成分》课前预习单我知道 《土壤的成分》课前预习单 我知道土壤的成分有 。 我采用的方法是： 1. 2. 3. ………………………… 出示小诗: 土壤是伟大的妈妈, 他的怀抱很大很大! 瞧!嫩草发芽了。 看!小树扎根了。 这里,冬眠的青蛙醒来啦! 那里,钻洞的蚯蚓歇息啦! 亿万个生命 都在他温暖的怀抱中长大! 学生读一读小诗,交流:这首小诗主要写了什么物质?(土壤) 写了土壤的什么?(主要写了土壤的作用。) 土壤有什么作用?(让嫩草在里面发芽,让小树在里面扎根,让青蛙冬眠,让蚯蚓钻洞,让亿万个生命,在她的怀抱中长大。)教师总结:同学们,我们周围都存在土壤,土壤是生命不可缺少的东西。 从今天开始,我们就来研究第二单元—土壤与岩石。这节课,我们先来学习本单元的第1课,了解一下土壤的成分。板书课题:9、土壤的成分 二、交流土壤采集的过程及感受 参照教材活动一：观察采集的土壤样本，说一说你带来的土壤是从什么地方采集来的？有什么发现？） 3.教师引导:同学们,课前老师让大家在家长的帮助下,到大自然中采集土壤,大家采集了吗?下面,我们就来交流交流采集土壤的过程及感受。交流问题:土壤是在什么地方采集的?和谁一起采集的?怎样采集的?采集的土壤是什么样子的?你们采集的土壤跟你平时看到的土壤是一样的吗?学生回顾自己采集土壤的过程,交流问题和感受。 教师相机引导,并对学生的发言表示肯定。 4.出示句子:土壤是覆盖在地球表面的一层疏松物质,它具有一定的肥力,能够提供植物生长所需要的营养物质。 学生读一读这个句子,初步了解土壤是什么以及土壤的特点。 任务二：探究土壤的成分。（检测目标2） （参照教材活动二：观察土壤，你有什么发现？） 教师引导:土壤中有哪些东西呢?你们有仔细观察过吗?下面我们就来研究一下土壤里有什么东西。 1.提出观察要求:请同学们仔细观察自己带来的土壤样本,看一看土壤中含有哪些物质。 教师提醒学生操作的注意点:在观察土壤的过程中,可以把分辨出来的土壤中的物体挑出来,分类摆放,可以采用画简图的方法,表达自己的发现。 2.学生分小组观察土壤样本,了解土壤中含有哪些东西并填写好活动手册。教师巡视,了解学生活动情况,相机指导。 3.全班交流,说一说土壤样本中含有哪些东西,并展示自己的观察结果。 4.通过刚才的观察,我们了解到土壤中有哪些东西,那么土壤究竟有哪些成分组成呢?下面我们继续来研究。 5.方法一:用手握一握 引导学生用手抓一把泥土,使劲握一握再张开手掌,仔细观察一下,看到了什么?这说明了什么? 6.方法二:用水泡一泡 把土块放入水中,仔细观察,开始你看到了什么,过一会儿,你又看到