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《数学建模》课程教学大纲 一、课程基本信息 课程中文名称 数学建模 课程英文名称 MathematicalModeling 课程编号 课程类别 通识教育核心课 □跨学科基础课 □通识教育拓展课 专业教育核心课 ■学科专业拓展课 方向特色课（双百、卓越班课程） 总学时 32 讲授学时 16 实验学时 16 总学分 2 开课学院 数学与计算机 开课系（室） 物联网工程 授课对象 信息管理与信息系统专业、物联网工程专业学生 适用专业 信息管理与信息系统专业、物联网工程专业 先修课程 高等数学、线性代数、概率论与数理统计 执笔人 修订时间 二、课程简介 本课程属专业拓展课，授课对象是信息管理与信息系统专业、物联网工程专业学生。本课程的先 修课程是高等数学、线性代数、概率论与数理统计等通识核心课。通过本课程的学习，学生具备了一 定的数学建模能力，也能为学生的毕业论文写作提供技术支持。 三、课程教学目标 1.概述 开设数学建模课程的目的是使学生掌握数学建模的基本思想和方法。从实际问题出发，建立数 学模型，借助计算机，通过学生亲自设计和动手，体验解决问题的全过程，从数学建模中去探索、学 习和发现数学规律，充分调动学生学习的主动性。培养学生的创新意识，运用所学知识，建立数学模 型，使用计算机并利用数学软件解决实际问题的能力，最终达到提高学生数学素质和综合能力的目的。 通过本课程的教学，应使学生了解建模的意义、特点以及利用数学理论和方法分析和解决实际 问题的全过程，掌握建立数学模型的一般方法和步骤，培养学生应用数学和现代工具解决实际问题的 能力，为今后步入工作岗位尽快适应工作奠定良好的基础。 2.教学目标与毕业要求的对应关系 课程教学目标 对应培养标准/毕业要求指标点 1. 巩固数学和专业知识 2-1 数学基础 2. 使用计算机并利用数学软件解决实际问题的能力 5-2 数据处理 3. 提高学生数学素质 4-2 数据分析 四、教学内容及要求 第一章 建立数学模型 143 【教学目标】 （1）了解：数学建模的重要意义. （2）理解：建模示例. （3）掌握: 数学建模的基本方法和步骤。 【教学内容】 1.1数学建模的重要意义 1.2 建模示例 1.3 数学建模的基本方法和步骤 1.4 数学建模的特点和分类 1.5 数学建模能力的培养 【授课策略与方法】 （1）教学方法：采用讲授式教学方法，兼有课堂讨论及课堂提问。 （2）教学手段：采用多媒体的方式教学。 【课外学习指导的要求】 要求课外阅读3 篇论文。 学校图书馆，中文数据库。 第二章 初等模型 【教学目标】 （1）了解：简单的初等模型。 （2）理解：标准化的意义。 （3）掌握：量纲分析与无量纲化 【授课内容】 2.1 公平的席位分配(A) 2.2 录象机记数器的用途(B) 2.3 汽车刹车距离(A) 2.4 动物的身长和体重(B) 2.5 量纲分析与无量纲化(A) 【授课策略与方法】 （1）教学方法：采用讲授式教学方法，兼有课堂讨论及课堂提问。 （2）教学手段：采用多媒体的方式教学。 【课外学习指导的要求】 1、课外阅读资料 要求课外阅读3 篇论文。 学校图书馆，中文数据库。 关键词：属性的标准化。 2、作业与思考题 布置4 道作业题。 第三章 简单的优化模型 144 【教学目标】 （1）了解：二次规划。 （2）理解：最优化问题。 （3）掌握：线性规划。 【授课内容】 3.1 求解线性规划。 3.2 求解整数规划。 3.3 求解整数规划。 3.4 最短路问题。