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小班我们不怕冷教案 小班我们不怕冷教案 【篇一：小班儿歌】 你是我的好朋友 你是我的好朋友， 我是你的好朋友， 好朋友，好朋友， 我们小手碰小手 我上幼儿园 晨风轻轻吹，小鸟快快飞，我上幼儿园。 晨风轻轻吹，小鸟快快飞，我上幼儿园，脸上笑微。 亲亲 我的笑脸像花苹果，老师你快亲亲我，亲呀亲亲我。 老师的笑脸像花朵，老师我想亲亲你，亲呀亲亲你。 我上幼儿园 爸爸妈妈去上班，我上幼儿园，也不哭也不闹，叫声老师早。 爸爸妈妈去上班，我上幼儿园，也不哭也不闹，叫声老师早，老师早。 大气球 你有红气球，我有绿气球 球碰球，好像点点头 你有红气球，我有绿气球 球碰球，好像握握手 你有红气球，我有绿气球 球碰球，两个好朋友 摇 吃苹果 树上许多好苹果， 一个一个摘下来， 我们喜欢吃苹果， 身体健康多快乐。 洗手歌 手心手心搓搓搓， 手背手背搓搓搓， 换只小手再搓搓。 一二三，搓好啦。 落叶 秋风吹，树枝摇。 红叶黄叶往下掉， 红树叶，黄树叶， 片片飞来像蝴蝶。 拍手点头歌 拍拍小手点点头， 拍拍小手点点头， 拍拍小手点点头， 拍拍小手点点头。 跳跳糖 跳跳糖，跳跳糖，又香又甜又香又甜，跳跳糖。 圆圆圆 皮球圆圆， 铃鼓圆圆， 挂钟圆圆， 盘子圆圆， 看看桔子， 还是圆圆。 北风爷爷别生气 北风爷爷别生气，别生气， 我敢和你比一比，比一比， 跑跑跑，跳跳跳， 北风爷爷吓跑了，吓跑了。 我们不怕冷 冬爷爷来了， 天气变冷了， 小鸟喳喳叫， 【篇二：小动物过冬天教学案例】 小班语言教学案例《小动物过冬天》 教师：丰蕾 （此案例获2014年县级评比三等奖） 教学设计： 今天我展示的内容是小班语言活动《小动物过冬天》，这是幼儿园建构式课题《动物，我们的朋友》主题活动中的一个活动。 一、设计意图： 《小动物过冬天》这首儿歌充满童趣，琅琅上口，幼儿非常喜欢，让幼儿在欣赏作品、感受作品的同时，慢慢去体会其中大地景物变换的生活活力。通过对儿歌的多种感官感知，幼儿了解了冬天，了解了人和动物过冬的不同方式。比较有季节性，适合在这一季节开展，并且符合小班幼儿的年龄特点和兴趣需要，而且通过与幼儿谈话培养了幼儿的语言表达能力，小班幼儿的语言表达能力需要老师的耐心培养，要给幼儿机会，幼儿在展示自己收集来的小动物时又进一步激发了幼儿表达的积极性。 二、说教材 （一）教材分析 儿歌《小动物过冬天》语言朴实、短小精悍，是一首优美的儿歌，内容简童，句子少少的、短短的，并且通过押韵，给整首儿歌以注入了律动感，幼儿念起儿歌来相当顺口，使幼儿自主性诵读的频率增加，亦开拓幼儿在口语游戏中学习的机会。另外，作者相当关注幼儿的发展阶段，贴近幼儿的生活经验。在内容叙写上，以具体的事实为开端，包括：北风、雪花以及落叶，继而则是将大地的景物拟人化，在寒冷的季节里，大自然依旧保有其活力与转换，尤其是“小动物呀！躲到洞里睡大觉”更是相当鲜活地表现小动物过冬天的应变之道，更是“同理”了幼儿――冬天啊！只想要待在家中，躲在暖被窝里睡大觉！以清新的语言，形象生动的比拟描述唤起了幼儿对大自然的热爱，朗朗上口的儿歌能很快吸引孩子的注意力，源于生活的题材能丰富幼儿的生活经验，也符合小班语言教学目标中提出的“初步感受其语言美，培养幼儿的想象力，口语表达能力的要求，因此适合小班教学。通过仿编活动，可以发展幼儿的语言表达能力和思维能力，还能提高幼儿与同伴交流的能力，促进幼儿社会性的发展。 （二）目标定位 纲要中指出：“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。因此我设计了以下几点目标： 1、能用语言、动作、表情等，表达自己对作品的理解，并用普通话朗诵儿歌。 2、了解小动物过冬的方式，培养幼儿热爱动物的情感。 3、鼓励幼儿收集材料，能大胆表达。 （三）活动重难点 小班幼儿的理解能力和模仿能力较弱弱，语言发展比较缓慢，但让他们将自己的生活经验用儿歌的形式表现出来还是有一定难度的，培养幼儿的口语表达能力和创造性思维的能力，确定教材的重点为理解，掌握儿歌内容，难点为学习仿编儿歌，发展创造性思维，培养口语表达能力。因此，学习按儿歌的内容仿编句子既是本次活动的重点也是难点。 （四）活动准备 为了使活动的趣味性、综合性、活动性协调统一，寓教育于生活情境、游戏之中，特做以下活动准备： 1、知识经验准备：教师在活动前让幼儿熟悉儿歌内容。 2、物质准备：与诗儿歌内容有关的课件；搜集动物图片，认识各种动物，并了解它们的过冬方法。 三、说教法 遵循“幼儿是通过自由观察，积极探索进行学习的”这一认知发展规