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体卫系排球普修课教学中的不足与改进 培养和提高体育学生的球类教育能力是球类训练的一项重要任务。近两年来, 由于排球普修课总时数减少, 教师侧重于基本技术和基本理论教学, 对学生教学能力的培养不够, 因而造成学生教学能力普遍低下的恶果。据我们调查统计94级学生毕业实习期间的排球教学情况发现:全年级102名学生中, 仅12名学生对我们所调查的“教态、示范、讲解、纠正”四项教学技能全部达到合格标准, 合格率为17%。加强对学生的教学能力培养迫在眉睫。 1 研究对象和方法 1.1 研究对象 我校体卫系97级由笔者执教的5个术科教学班级学生, 共116人。 1.2 确定阀学管理员工能力培养方案 参考有关教学能力培养的文献资料;征求同行教师意见;设计排球教学能力培养方案, 在任教班级中试行;对实验数据进行统计处理和T检验, 采用对照比较法对实验结果进行分析。 2 培训计划 2.1 实习任务 通过课堂教学实习, 使学生较好地掌握中学排球教材的讲解、示范、纠正等基本教学技能。 2.2 实习机会 学生每人按教师指定的排球教材内容备课写教案, 到时一人上课全班参与, 模拟中学排球教学实习两轮次。 2.3 实习课教学模式 整个实习活动安排在排球课学习的后半阶段。每次课的前段安排6名左右学生实习, 人均占用8分钟。课的后段, 由教师指导学生复习提高基本技术;或组织教学比赛;或安排次要教材、介绍教材学习等