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东方之珠教学反思  东方之珠教学反思 《东方之珠》这篇课文以漂亮的笔触描写了香港迷人的沙滩、出名的公园和繁华的街市，赞美了这颗无比绚烂的东方之珠。文章结构清晰，是同学简洁仿照的好例文。教学迷人的沙滩这一小节，我让同学抓住顶球、钻圈、举重、嬉水跳动等词语，结合生活阅历开放丰富的想象，说说还有什么精彩的节目，用有的有的有的来进行说话训练；再利用图片，让同学以游客的身份欣赏海豚与海狮的表演，感受节目的精彩；然后通过朗读，自然地表达出欣喜之情。小结时，让同学自然而然的说出中心句：香港，真是一颗无比绚烂的东方之珠！教学出名的公园这一小节，我引导同学看铜锣湾的图片，结合图片，引导同学理解鳞次栉比、琳琅满目、人流如潮，体会闹市口。通过这一自然段，让同学自然领悟到中心句：香港，真是一颗无比绚烂的东方之珠！教学繁华的街市时，我抓住两个比方句引导同学读懂灯的海洋的含义，然后再让同学观赏夜景图片，感受香港夜景之美。通过观赏夜景，再次体会到：香港，真是一颗无比绚烂的东方之珠！在一组香港的秀丽图片观赏完后，我问同学：此时此刻你想对香港说些什么？以旅游者的口吻倾吐自己对香港的赞美之辞。在此基础上读读第六自然段，读出对香港的由衷赞美，读出作为中国人的傲慢之感。 《东方之珠》教学反思 《东方之珠》以漂亮的笔触描写了香港迷人的沙滩、出名的公园和繁华的街市，图文并茂，语言精练，为读者呈现出香港的繁华、秀丽和人们对香港的赞美之情。这篇课文，无论从图画上，还是从语言文字中，都能让同学感受东方之珠的辉煌、亮丽。因此，教学本课，我既留意到课型特点，更留意到教材的特点，我把较多的精力放在带着同学借助媒体和相应的语言文字，通过读去感受东方之珠的迷人和繁华。一、利用媒体，创设情景。有时漂亮的意境，过度语言的讲解反而会失去美感，假如让同学直观一点，感性一点，会有想不到的效果。香港，同学太生疏，这节课许多词语和地方同学都不生疏，可是通过观看课件，同学就能懂得了。因此我认为，多媒体的适当使用是能够关怀同学更好的理解课文，并能降低确定难度。在这堂课中，我就利用媒体，创设情景，让同学犹如身临其境。如观赏图片，倾听着温存的钢琴曲和同学深情并茂的朗读，同学被不知不觉地带到了迷人的浅水湾，水到渠成地让同学感受到沙滩的舒适和温馨。在学习海洋公园那一段我放了一段海洋动物表演的录象，同学一下就理解了海豚和海狮的顶球、钻圈、嬉水跳动，特别的精彩。香港的晚上课文用了特别漂亮的三句比方句，一到夜晚，整个香港就成了灯的海洋。港湾了闪烁的灯光，像五颜六色的焰火溅落人间。大路上一串串光明的车灯，犹如闪光的长河奔流不息。漂亮的句子，假如让同学凭空现象，难以感悟华光四射的夜景。我准时出示香港港湾夜景图和大路上一串串车灯的图片，同学赞美之余，一下子就理解了夜香港的流光溢彩。 共4页，当前第1页1234