小学数学人教版五年级上册优秀课时教案 第3单元 用计算器探索规律.docxVIP

第 PAGE 4页 共 NUMPAGES 5页 5　用计算器探索规律 本节课的内容是教材第35页例9及相关内容。例9教学用计算器探索规律。有三个作用:一是巩固循环小数;二是熟练计算器的使用;三是探索规律。例题从用计算器计算到观察发现规律,再到利用规律写出商。规律可以从两个角度观察:一是除数不变,都是11;二是商都是循环小数,循环节都是被除数的9倍,根据发现的规律可以直接写出下一组的商。在利用计算器探索小数乘法的规律时,同样需要经历用计算器计算到观察发现规律,再到根据规律续写算式的过程。 1.学会用计算器探索规律。 2.会根据发现的规律写商。 3.经历用计算器探索规律的过程,体验探究发现、比较、分析的学习方法。 4.在学习活动中,体验数学知识的奥秘和魅力,激发学习的兴趣。 【重点】 运用计算器计算,发现算式的规律。 　　【难点】 运用规律直接写出商。 【教师准备】　PPT课件,口算题卡若干张。 师:老师要告诉你们一个秘密,其实老师不光会教书,还会变魔术哦! 预设 生:不信。 师:那好,我用事实让你们信。下面老师就用计算器变一个魔术。 师:我要请一位同学,从1~9这九个数字中选出1个数字,写在纸上(但不要说出来)。如果你选出的是数字“3”,就在计算器上输入9个“3”,然后用这个数除以。算完后,只要你把结果告诉我,我很快就能知道你选出的数字是多少。 请学