小学数学人教版三年级下册优秀课时教案 第7单元 认识小数.docxVIP

第 PAGE 6页 共 NUMPAGES 8页 第7单元　小数的初步认识 本单元的学习内容主要包括认识小数和简单的小数加、减法两部分,单元内容的呈现思路与分数初步认识相似,仍以学生熟悉的日常事物和活动为场景,通过人民币、面积、数米尺或数轴这样的直观、半直观模型来帮助初步认识小数,解决简单实际问题。 本单元教材的编排有以下特点。 (1)重视学生的生活经验,从具体的“量”的角度展开学习历程。认识小数都要基于学生已有的生活经验,一般有两条基本的途径,第一条途径是从记录花钱的数量发展而来的,第二条途径是使用米制系统的经验,即以米制系统作为学习小数的基础。教材的编排正好体现了上述两种途径,从学生生活经验出发,借助具体的常见的“量”来认识小数。 (2)借助直观、半直观模型,初步了解小数的含义。小数概念是一个典型过程型概念,它既是过程,又是概念。小数概念的这种两重性一方面增加了概念的内涵,另一方面也为教学提供了一种层次,使学生在具体操作的基础上,通过压缩和内化,逐步形成作为对象的概念,并纳入已有的认识结构。 (3)把解决问题的过程与学习过程结合起来,在问题解决过程中学习探索。本单元共安排4个例题,均是在解决具体问题的情境下展开学习、探索和认识小数的含义。 1.使学生能结合具体情境和直观图示初步了解小数的含义,会认、读、写小数部分不超过两位的小数。 2.会比较一位小数的大小。 3.使学