第一章nbsp;走进技术世界--第三节nbsp;技术需要综合知识（地质版）_1.docxVIP

第一章nbsp;走进技术世界--第三节nbsp;技术需要综合知识（地质版） 上述案例告知我们，技术与科学有着紧密的联系。技术表现为劳动者的技能、生产过程的物质手段、工艺流程和操作方法等，是生产的组成部分，因此它是直接生产力，具有实践性。科学则是自然界存在的客观规律，它与生产不发生直接的关系。只有利用技术这个中介，将科学理论学问转化为技术原理、技术设计、技术措施，变为劳动者的学问、力气，物化为工具、机器、技术装备等，科学才能转化为生产力。所以，科学是技术的基础，技术是科学的应用；技术进展又为科学争辩供应了必要的技术手段。从上述案例中，我们还可以发觉技术与科学两者的区分：⑴ 科学与技术的含义不同。科学是反映自然、社会、思维等客观规律的分科学问体系；技术是人类在利用自然和改造自然的过程中积累起来，并在生产劳动中表达出来的阅历、学问技巧和物化成果。例如：农业科学属自然科学的范畴，是衣业生产客观规律的反映；而具体的农业技术，如大棚蔬菜栽培技术、育秧技术等，则是在农业生产过程中实践阅历的总结。⑵ 科学与技术的成果形式不同。科学成果一股表现为理论、概念、定律、规章、论文等，此类成果一般不具有商业性；而技术成果一般则以工艺流程、设计图、操作方法等形式消逝，此类成果可以商品化。⑶ 科学与技术的任务不同。科学的基本任务是熟识世界，有所发觉，以增加人类的学问财宝；技术的基本任务是改造世界，有所制造，以制造人类的物质财宝，丰富人们的精神文化生活。科学要回答“是什么”和“为什么”的问题；技术则要回答“做什么”和“怎样做”的问题。例如：农业科学提出，杂种优势是生物界普遍存在的现象，这是科学对客观世界的熟识。育种专家在这一熟识的指导下，开展杂种优势利用技术争辩，分别育出了杂交玉米、杂交水稻、杂交高粱、杂交蔬菜、杂交畜禽等。这些杂交品种就是物化了的技术，是商品，可以直接用于生产，提高农产品产量或改善农产品品质。⑷ 科学与生产不发生直接的联系，而技术直接服务于生产，技术离开了实践，就无法表达其价值。最终，我们可以得出结论：科学与技术之间是一种相互联系、相互促进、相互制约的关系。l 问题思索怎样理解“科学技术是第一生产力”？l 调查争辩走访有关科研和生产单位，从实践中了解科学和技术之间的关系，并写一篇调查报告。l 试一试亲历技术活动通过亲身经受一次技术活动，体验技术活动需要综合运用多学科的学问。比方制作一个电子产品〔如电子门铃〕，或者进行一次小型农业技术试验〔如施肥效果对比试验〕，看看需要运用哪些学科的学问，并体验科学与技术的关系。 共2页，当前第2页12