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丁丁冬冬学识字（一）  教材分析： 本单元以识字为主题，编选了与北京有关的名胜及与宝盖头、穴字头、广字头、厂字头、门字框、户字头相关的汉字，利用对生字偏旁的理解，以稳固学过的生字，在生活中熟识更多的字。学情分析：同学在学习本单元之前已有了一年的识字阅历，有确定的独立识字的力气。为了让同学充分发挥已有的学问力气，主动主动地参加学习活动，提高识字效率，本单元教学可以实行自学互教的方法，让同学在充分预习、自学〔并搜集带有本课所学偏旁的生字〕的基础上以小组为单位有重点地预备某个偏旁的生字，上课时将课堂交给同学，让同学自己当自己的老师，老师起指导和协调作用。这样做既能激发同学的学习爱好，又能提高学习效率。教学目标：1、 识生字35个，稳固学过的生字。理解宝盖头、穴字头、广字头、厂字头、门字框、户字头表示的意思。利用学过的偏旁把握15个生字的书写。2、培育观看、分析的力气，培育生活中识字的力气。3、体会学习生字的乐趣，培育同学乐于学习祖国语言文字的情感。教学重难点：理解偏旁表示的意思，认读生字，把握生字书写。教具：实物投影仪、课件、生字卡。学具：同学自制本课生字卡、自己搜集的带有本课所学偏旁的生字卡。课时支配：5课时。 其次课时 教学内容：学习带宝盖头、穴字头的生字。教学目标：1、理解宝盖头、穴字头表示的意思，认读13个生字，把握4个生字的书写。2、培育同学观看、分析力气，培育同学在生活中识字的习惯和独立学习的力气。3、使同学体会学习生字的乐趣，培育同学宠爱祖国语言文字的情感。养成仔细倾听的习惯，并能对别人的发言做出正确的评价。教学过程：一、激趣导入1、 课件出示书上的古代汉字“家”的图片。2、 观看图，说说发觉了什么。二、教同学字。〔一〕、学习“ 家 教室 宿舍 故宫 宇宙 来宾”。提示：这些生字当中有什么共同的特点？说明它们表示的意思与什么有关？有什么好方法能记住这些生字？请一组同学上讲台讲解。老师指导同学完成以下目标：1、认读生字，读准字音。2、认真观看，发觉这些生字有一个共同的特点。〔都有宝盖头〕初步建立汉字形旁表意的概念。〔宝盖头与房屋及与房屋有关的事物有关〕3、会用生字组几个不同的词语。4、请同学说说还知道哪些带有宝盖头的字。〔如：宅、霄、宴、宝、牢〕5、组织评价。〔这些小老师说话时声音洪亮吗？通过听小老师讲你都学会了什么新学问？你最宠爱哪位小老师，为什么？……〕〔二〕、学习“ 地窖 窑洞 窟窿 鸟窝 窗帘 窍门”。1、以小组为单位，由组长带着对比着生字表中的拼音相互教学这些生字。要求：检查员、联络员、噪音把握员在小组自学的过程中要仔细负责。2、 集体沟通：请一组汇报学习成果。说一说还熟识哪些字带穴字头。〔三〕、玩耍：挑战识字小能手1、同学在小组内把在生活中找到的带有宝盖头和穴字头的生字介绍给大家熟识。看谁熟识的生字最多、在小组沟通中学得最仔细。2、 组内选出“识字小能手”，并由识字小能手代表本组到其他组沟通。 三、自同学词，提高识字力气。 火灾 安静 宽敞 突然 逃离 狭窄1、 借助拼音自同学词，运用学过的部首学问分析字形。2、 理解词义。遇到不明白的词可以请教四周的人，会查字典的同学也可以通过查字典的方式学习。 共2页，当前第1页12