小学数学一年级上册（年新编）准备课比多少.docxVIP

比多少教学设计 教学内容 人教版一年级上册教材第6、7页内容及第8页练习一的第3、4小题。 内容简析 知道同样多的含义，会比较物体的“多”与“少”。 教学目标 1.知道“同样多”“多”“少”的含义。 2.会用一一对应的方法比较物体的多少。 3.培养互助合作的精神和用数学思考问题的意识。 教学重难点 学会用一一对应的方法比较物体的多少。 教法与学法 教学本课时，教师要利用情景中丰富的素材引导学生比较，可以先组织学生摆一摆、说一说，边摆边叙述童话故事，再组织学生比一比、练一练，逐步渗透一一对应的比较方法。 2.学习本课时，学生应紧密配合教师的要求，借助大头贴等学具，边摆边思考：是不是一一对应的？有没有剩余的？充分感知“同样多”“多”“少”的含义。 承前启后链 延学:会比较事物的大小, 延学:会比较事物的大小,了解“”“”或“=”的含义并正确使用,能进行数字的大小比较,如3=3,34,32。 学习:会用一一对应的方法比较物体的多少,知道“同样多”“多”“少”的含义,如有4只小兔和4块砖,小兔的只数和砖的块数同样多。 复习:数数时要按照一定顺序数数,如从左往右数、从大到小数等;物体的个数可以用数表示,数到几,物体就有几个。 教学过程 一、情景创设，导入课题 课件展示法：播放课件演示小猪、小兔盖房子的动画片：小兔的房子被大雨冲倒了，要重新盖房子，小猪来帮忙了，小兔搬砖，小猪扛木头，它们干