小学数学一年级上册（年新编）三分一分认识图形分一分教学设计.docxVIP

分一分　　教学设计 教学目标： 1、结合具体情境和直观操作，初步理解分数意义，体会学习分数的必要性。 2、会用折纸、涂色、举小棒等方式，表示简单的分数。 3、感受学数学的乐趣，进一步培养学数学的兴趣。 教学重点： 理解分数的意义，正确表示简单的分数。 教学难点： 理解分数的意义。 教学准备： 每生一张长方形纸，每两生一捆12根的小棒。 教学过程： 一、 创设情境 1、游戏：看谁好眼力？（老师快速伸出手指，学生说出是几？3个、2个、5个） 2、情境：听问题，用手指出示答案。 4个苹果，平均分给两个人，每人分得几个？ 2个苹果，平均分给两个人，每人分得几个？ 1个苹果，平均分给两个人，每人分得几个？（此时，学生会出现复杂的表情、多样的手势。） 3、点名：（1）你为什么不伸手指？（2）你为什么这样表示？ 二、思考交流 1、思考：能否用其它的方式来表示一半呢？（提示：比如说画图来表示，或者发明一种符号来表示，还可以创造一个数来表示。） 2、动笔试一试。 三、认识分数 1、从学生的板演中，抓住 ， 让这个学生向大家介绍这个数（怎么读、表示什么。学生能介绍多少是多少，剩下的老师介绍。） （如果没有学生板演到 ，老师就说自己也找到了一个数，直接板演。） 2、体会的意义 （1）过渡： 不仅可以表示半个苹果，还可以表示很多事物的一半。比如一张纸的一半。 （2）请同学们折出自己手里那张纸的 。 （3）