小学数学一年级上册（年新编）一以内数的认识和加减法的认识.docxVIP

0 的认识 【教学内容】 西南师大版一上P10~11 页例 1～3，课堂活动 1～5。 【教学目标】 1. 知道1个也没有就用 0 表示, 能认、读、写 0, 知道 0 能表示起点。 2. 让学生经历认识 0 的过程, 从中获得成功体验。 3. 在学习过程中培养学生初步的比较能力。 【教学重点】 理解“0”的含义。 【教学难点】 理解“0”的含义。 【教学准备】 教师准备 4 个完全一样的纸盒, 一个纸盒里放 3 颗糖, 另一个纸盒里放 2 颗, 第 3 个纸盒里放 1 颗, 第 4 个纸盒里 1 颗也不放;课件、直尺、视频展示台。 【教学过程】 一、激趣引入 前面我们学习了哪些数? 学生: 1, 2, 3, 4, 5。 教师拿出 4个纸盒放在讲台上。数一数这是几个纸盒? 学生: 4个。 这 4个纸盒装的什么东西呢?请 4个同学打开看一看，发现里面装的是糖。 请学生说出对应盒子里糖的颗数，最后一个同学会说他的盒子里一颗糖也没有。 一颗也没有, 用什么数来表示呢? 这就是我们这节课要认识的“ 0” 。 板书: 0 的认识。 二、学习新知 （一）揭示 0 的两种含义： 1.教学例 1 揭示第一种含义——0 表示什么也没有。 活动 1：你们看，东东也来凑热闹了，他也来放气球， 请大家仔细观察，你发现什么？（东东原来有 2个气球） 东东原来有 2个气球，可以用什么数字表示？（用数字 2