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《中小学创客空间设计与建设》课程教学大纲 中小学创客空间设 Design and construction of K12 课程名称 英文名称 计与建设 Creation Space 课程编码 180822033 课程类型 专业选修课程 课程级别 专业课程 学分数 2 先修课程 Arduino开发、STEAM课程开发 学时数 32 其中实验学时 其中实践学时 适用范围 教育技术学专业 制定单位 教育学院(师范学院) 执笔者 一、教学大纲说明 （一）课程的性质、地位、作用和任务 1.课程性质：本课程是面向教育技术专业学生开设的专业选修课程，通常在大二或三学年开设。 2.课程任务：本课程主要讲授创客教育的理论，重点分析中小学创客空间的特点，讲授中小学创客空 间的实地环境设计、创客工具和材料、创客空间的功能定位以及中小学创客空间的课程设计等，培养学生 校园创客空间的设计能力，解决问题的团队协作意识和科学探究精神，全面提升学生有关创客理论和实践 的综合素养。 3.课程地位和作用：本课程是创客项目实践课的基础课程。通过本课程的学习，学生能理解创客空间 的有关基础理论，弄懂校园不同创客空间的功能划分，学会中小学校园创客空间的规划、设计和建设。 （二）课程教学目标及其与本专业毕业要求的对应关系 序号 课程教学目标 毕业要求 毕业要求3学科素养：学生在创客文化的熏陶 通过课程学习，学生能理解有关社会创客和校园创客 下，具备一定的创客情怀和工匠精神；深刻 的理论知识，能区分社会创客和校园创客的不同，能 认识到创客学习和实践是培养新一代中小学 1 掌握中小学创客空间建设内容和方法，领会中小学创 生创新精神和探究能力有效路径；能从理论 客空间对培养青少年创新精神和动手能力的重要作 层面指导中小学校园创客文化的建设和形 用。 成。 学生运用所学知识，结合中小学校的实际情况，能对 毕业要求4教学能力：学生掌握中小学创客空 创客教学区、创客创意区、创客加工区、创客材料区 间建设的各个环节和要素，能成为中小学校 2 等创客空间进行规划和设计，能对中小学生的创客实 园创客文化建设的主要推动者，能指导学生 践过程进行指导。 在创客空间的创新创意探索和实现。 通过课程学习，要求学生总结和反思创客空间的设计 毕业要求7反思能力：学生具备创客教学的反 成果，通过多次小组讨论或者校外学习活动，学会把 3 思能力，能帮助中小学建设独特的创客校本 创客理论和具体学校的创客教学结合起来