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《中小学科教产品设计与开发》课程教学大纲 中小学科教产品设 Design and Development of 课程名称 英文名称 计与开发 Educational Products for K12 课程编码 180822038 课程类型 专业选修课程 课程级别 专业课程 教育产品界面设计、学与教的理论、 学分数 2 先修课程 教育技术概论、教学设计 学时数 32 其中实验学时 其中实践学时 适用范围 教育技术学专业 制定单位 教育学院(师范学院) 执笔者 一、教学大纲说明 （一）课程的性质、地位、作用和任务 本课程是面向教育技术专业学生开设的专业选修课程。 本课程从教育学、心理学、工业设计学、设计艺术学等出发，以中小学科教产品为支撑点，旨在通过 具体的中小学科教产品设计课题，使学生掌握正确的设计观念、设计创新的思维和包括计划、调研、构思、 分析、表达以及评价在内的整个设计程序与方法，并通过小组协作完成设计任务，培养学生的团队协作能 力。 产品设计要对产品的形成和使用过程中的诸多相关因素进行综合考虑，以满足消费者对物质功能和审 美情趣的要求，从而体现设计师对社会的责任，因此产品开发设计不仅仅是限于现有产品的存在形式分析， 它还包含着设计师对社会和人的一种生存观念和意识深入理解，因此，该课程除了需具备产品设计开发等 相关技术知识，同时也要求学生具有一定的人文与美学修养，该课程的学习对后续的与中小学数字化教学 资源开发的相关课程都具有明显的支持作用。 （二）课程教学目标及其与本专业毕业要求的对应关系 序号 课程教学目标 毕业要求 毕业要求3：学科素养 具有鉴赏优秀中小学科教产品的能力，掌握指标点：具有良好的人文与科学素养、较好的艺术修养 中小学科教产品设计与开发的流程与方法，和艺术鉴赏力；从设计与开发层面掌握信息技术课程、 1 并能够写出一个优秀中小学科教产品的设 创客课程、信息化教育教学资源与平台（如在线课程、 计方案和开发策略。 微课、教育游戏等）内容的分析能力、掌握中小学科教 产品的设计与开发的流程与方法。 能对具体作品用批判性思维方式进行评价 毕业要求7：学会反思 与反思，能结合某一主题，分析中小学科教指标点：具有国际视野和全球意识，了解国内外教育技 2 产品的核心要素并结合美学、教育学、心理术改革发展历史和动态；能够运用批判性思维，分析和 学、工业产品设计学等相关知识写出优秀中解决中小学科教产品设计与研发的相关决策性问题并 小学科教产品的设计与开发的策略与方案。得出一个合理解决方案。 能结合具体设计主题，依托团队协作写出一毕业要求8：沟通合作 3 个优秀中小学科教产品的设计企划书。 指标点：具有团队合作精神，掌握人际沟通与合作的技 222 能；具有小组互助和合作学习的